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图形的相似教学反思

图形的相似教学反思7篇

作为一名优秀的教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学

反思我们可以学习到很多讲课技巧，教学反思我们应该怎么写呢？下

面是小编为大家收集的图形的相似教学反思，供大家参考借鉴，希望

可以帮助到有需要的朋友。

图形的相似教学反思1

一、利用多媒体课件展示，吸引学生的眼球

为了使学生能对相似图形有一定的了解，准确识别相似图形，我

从网上搜集了生活中大量的相似图形的图片，并且不断地进行位臵变

换，既使大家认识到数学与我们的生活紧密相联，又使同学们认识到

相似图形与位臵，大小无关。在一定程度上提高了学生的学习兴趣。

二、尽可能给学生提供展示自我的时间和机会

在教学中，为了让学生能充分理解生活中存在大量相似图形的例

子，除了用课件展示外，我尽可能多地提问，让学生有充分的思考与

讨论的机会，同学们七嘴八舌，兴趣高涨，尽管有些回答不完美，不

准确，但从他们的发言中，我能感受到他们积极思考的状态。而这些，

也正是新课改下我们要努力达到的方面。

三、注重学生操作实践能力的培养

画与已知图形相似的图形是本节难点，在以往的教学中，为了缩

短授课时间，对于学生动手操作的问题，我总是轻描淡写，在今年的

教学中，课堂上，我安排了一定的时间，让学生动手在后面的格点图

中，画相似多边形，我发现，在学生画图的过程中，充分利用了相似

多边形的性质，相似多边形对应边成比例，这为接下来的教学做了很

好的铺垫。

四、重视学生观察力的培养

观察是认识事物最基本的途径之一，是发现问题和解决问题的基

础。在本章内容中，如何从比较复杂的图形中辨认出相似图形，是非

常重要的一个方面，所以从本章开始，我就重视学生这一能力的培养，

要求学生认真观察，努力找出图形的异同点，并让小组充分讨论，收

到了较为理想的效果。

五、加强知识拓展，注意学以致用

相似是图形的基本变换之一，在生活中有着广泛的应用，例如，

在进行美术图案或宣传广告图画的设计时，经常运用相似放大或缩小

图形，以达到设计要求。为了培养学生应用数学的意识，在教学中，

我大胆放手，不单让学生通过课件欣赏，还让学生自己动手，这一环

节的实施，极大地调动了学生的积极性。

总之，通过本节课的教学，我深刻认识到，上好一节课并不是一

件很容易的事，只有老师认真备课，备学生，备教材，备教法，做到

心中有教材，眼中有学生，真正把课堂还给学生，才能使我们的课堂

更美，更有效！

图形的相似教学反思2

探究性学习的最终目标是培养学生的创新精神和实践能力，发挥

学生的主动性和创造性，使每一个学生达到各自期望以及可能达到的

发展目标。

学生在研究和探索中始终处于主体地位，从发现问题到解决问题，

他们都时刻需要审视、反思探索活动，并通过合作与交流来解决遇到

的难题，使他们的直觉思维能力和创造思维能力能得到充分的培养。

本课的设计思想是：以知识为载体，以展示思维过程为主线，突

出能力培养，并注意发展学生个性品质，达到提高全体学生素质的根

本目的。一开始创设了一连串的问题情景引入新课，引起学生的好奇

心，激发学生探索的兴趣，一大一小两张相似地图中的A、B、C三地

在小图中的对应地是哪三地？找出AB与AB、BC与BC之间的关系？

学生分组探究并讨论，通过度量与计算寻找出它们之间的关系，

由此相似三角形的性质特征，并在推广到多边形相似的特征，整个教

训主要是引导学生积极主动地获取知识，亲历科学的过程和方法，从

而领悟科学的思想观念，学生在活动中学数学、做数学；它有利于学

生知识的构建；有利于技能的培养；有利于科学态度、情感、价值观

的形成；能激发学生的创新意识，培养学生实践能力，还能有效的促

进学生学习方式和教师教学方式的改变。

图形的相似教学反思3

为了做好这节课，我从以下几方面做了努力：

一、利用多媒体课件展示，吸引学生的眼球

为了使学生能对相似图形有一定的了解，并且可以准确识别相似

图形，我搜集了大量的相似图形的图片，让学生认识到数学与我们生

活紧密相联，又让学生认识到相似图形与位置和大小无关，在一定程

度上提高了学生的学习兴趣。

二、尽可能给学生展示自我的时间和机会

在教学中，为了让学生能充分理解生活中存在大量相似图形的例

子，除了课件展示外，我也让学生试举出其他