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高考评价体系下地理学科关键能力评价指标建构

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（二）研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、高考评价体系概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（一）高考评价体系的发展历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）高考评价体系的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）地理学科在高考中的地位与作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

三、地理学科关键能力的内涵与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（一）地理学科关键能力的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（二）地理学科关键能力的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（三）地理学科关键能力与核心素养的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

四、地理学科关键能力评价指标的建构原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

（一）科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（二）系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（三）可操作性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（四）发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、地理学科关键能力评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

（一）评价指标体系的框架设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（二）评价指标的选择与解释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（三）评价指标权重的确定方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（四）评价指标的验证与修正．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

六、地理学科关键能力评价模型的构建与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）评价模型的构建原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）评价模型的实证检验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（三）评价模型的应用策略与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

七、地理学科关键能力评价结果的分析与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）评价结果的呈现方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（二）评价结果的分析与解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（三）评价结果对教学的反馈与指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

八、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（一）研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

（二）研究的创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

（三）未来研究方向与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

一、内容综述

随着教育改革的不断深化，高考评价体系逐渐成为衡量学生综合素质与能力的重要标准。地理学科作为一门综合性强、实践性高的学科，在高考评价体系中占据着重要地位。本文旨在探讨高考评价体系下地理学科关键能力的评价指标建构。

首先，我们需要明确地理学科的关键能力是指学生在学习地理过程中所必须具备的核心素养和技能。这些能力不仅包括对地理知识的掌握，还涉及到地理信息的获取、分析、处理和应用等方面。在高考评价体系中，地理学科关键能力的评价指标应该全面反映学生在地理学科学习中的实际水平和能力发展状况。

目前，关于地理学科关键能力评价指标的研究已经取得了一定的成果。众多学者和教育工作者从不同角度对地理学科关键能力进行了界定和分类，如王民、李家清等人的研究将地理学科关键能力划分为地理认