八年级上册语文教学计划[1].docxVIP

2014-2015学年第一学期八年级语文教学计划

一、指导思想：

新的《全日制义务教育语文课程标准》的出台，给初中语文教

学带来了生机，也带来了挑战。要求初中语文教学必须做到：要全

面提高学生的语文素养；要尽可能地为学生提供语文实践的机会，

以培养学生的语文实践能力；要注重学生良好学习方式的形成；要

注意语文教学的开放性。

二、班级基本情况分析：

??在实施新课改中，教师热心进行语文教学改革，培养学生的自

学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，

提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力，为推进新一轮教学

改革积累了成功的经验。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能

适应，受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍然有重知识

轻能力的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状

态。

三、教材分析：

??本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和

新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确

立学生在学习中的主体地位。

??全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力

吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学习中提高学生的语文

素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能

力、创新能力和探究能力。

本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读欣赏、写作、语

文实践活动几部分组成。全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文

十五篇，自读课文十四篇。另外本册教材还有名著推荐阅读《钢铁

是怎样炼成的》和专题《长城》。

四、教学的总要求及各单元教学重难点：

??认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实

施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地

位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要

的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好

坚实的基础。

各单元教学重难点：

第一单元（长征之歌）：

1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征的精

神。

2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员

的高大形象和丰富的内心世界。

3、记诵品味作品富有表现力的句子。

4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚事情的起因、经过和结

果。

5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服

务意识。

第二单元（爱国情怀）：

1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心

声。

2、感受作品中富有个性的人物和特定的事情，引发热爱家园，

报效祖国的情思。

3、记诵、品味作品中精警、含蓄的句子。

4、学习有详有略、详略得当地写人记事的的方法，以更好地表

达文章的中心思想。

5、积极参与访问爱国主义教育基地的全过程，展示活动成果，

培养爱国主义情操。

第三单元（至爱亲情）：

1、体会父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社

会。

2、感受作品中的人物和事件，引起对自己家庭生活的回忆和共

鸣。

3、品味记叙散文中朴实而饱含深情的语言。

4、学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。（在记叙文

中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而

加以表现的选材方法，称之为截取法）

5、懂得合理安排文章的结构。

6、学习口语交际中善于察言观色、掌握对方的心理活动。

第四单元（江山多娇）：

1、体会江山的美丽多娇，爱我中华，爱我世界。

2、欣赏散文优美、隽永的语言，体会课文表达的真切感情。

3、了解课文移步换景、融情于景的写景方法。

4、学习写参观游览的文章

5、学习如何向游人介绍当地的景物。

第五单元（人与环境）：

1、正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道

理和意义。

2、体会课文所流露出来的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说

明中结合抒情和议论的写法。

3、了解标点符号使用的常见错误，能修改用错的标点符号。

4、开展有意义的集体视听活动，提高视听效果。

第六单元（高新科技）：

1、懂得“科技是第一生产力”的意义，从小立志做一个爱科学

的人。

2、理解高新科技集中反映了当前人类最高的科学水平，了解高

新科技给人类的生产、生活、生存和发展带来的种种革命性变化。

3、开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创

新意识。

4、明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由

阅读和写作。

五、教改措施：

??1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极

投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学

生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民

主化，努力提高课堂教学质量。

??2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在

联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总

揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱