第一章+疆域和人口—从世界看中国(串讲课件)-2024-2025学年八年级地理上学期期末考点大串讲(晋教版).pptxVIP

第一章+疆域和人口—从世界看中国(串讲课件)-2024-2025学年八年级地理上学期期末考点大串讲(晋教版).pptx

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第一章疆域和人口——从世界看中国八年级期末考点大串讲晋教版?八年级?上册

目录1课标要求2单元知识结构3知识点梳理4难点突破

运用地图,描述中国的地理位置与疆域特征,说明南海诸岛是中国领土的组成部分,钓鱼岛及其附属岛屿是中国固有领土,增强国家版图意识与海洋权益意识。运用中国行政区划图,识别34个省级行政区,记住它们的简称和行政中心。运用地图和相关资料,描述中国人口的基本状况和变化。课标要求

单元知识结构位置和疆域地理位置疆域半球位置经纬度位置海陆位置陆地面积众多的邻国濒临的海域陆上国界和海岸线地理位置的优越性海陆兼备的国家

单元知识结构三级行政区域行政区域的划分34个省级行政区域特别行政区的设立34个省级行政区4个直辖市23个省5个自治区名称简称行政中心

单元知识结构

知识点梳理---考点一:从世界看中国1.中国的位置中国位于北半球、东半球半球位置纬度位置海陆位置北回归线穿过中国南部大部分位于北温带,少部分位于热带,没有寒带亚欧大陆东部、太平洋西岸北回归线

2.我国的地理位置的优越性我国纬度位置优越性我国领土跨纬度广,南北气候差异大,有利于发展多样化农业。我国海陆位置优越性我国东部临太平洋,有利于发展海洋事业;西部深入亚欧大陆腹地,邻国众多,有利于发展对外贸易。我国广大的东部地区受东南季风影响,降水丰沛,有利于农业生产。知识点梳理---考点一:从世界看中国

2022年2月将在北京举办冬奥会,生活在加拿大的Jason为此也做着准备。请完成下列1-2小题。1.Jason根据网上查到的资料绘制了中国在亚欧大陆的位置略图,请你帮他判断:哪个更符合中国与亚欧大陆的位置关系(图中长方形代表亚欧大陆,圆圈代表中国)()2.Jason发现中国幅员辽阔,景观差异很大,关于他搜集到的景观差异图叙述正确的是()A.①②反映我国南北距离远 B.①②反映我国海域面积大C.③④反映我国经度跨度广 D.③④反映我国纬度跨度广

典例突破

3.东西南北距离东西跨约5200千米,约4小时时差南北跨约5500千米,冬季南北温差大①东西两端最大距离约______千米。5200②南北两端最大距离约______千米。5500东西跨经度广南北跨纬度广知识点梳理---考点一:从世界看中国

知识点24.海陆兼备的大国疆域辽阔,既是陆地大国也是海洋大国①陆地面积:____________________②我国陆上国界线____万多千米,有____个陆上邻国;③领海范围从领海基线起算,向海上延伸12海里960万平方千米,居世界第三位2.214知识点梳理---考点一:从世界看中国

知识点24.海陆兼备的大国疆域辽阔,既是陆地大国也是海洋大国⑤我国陆濒临的海洋,从北向南依次是______、______、______、_____,台湾岛东部直接濒临_____洋。⑥____和_______是我国的两大内海。渤海黄海东海南海太平渤海琼州海峡知识点梳理---考点一:从世界看中国

5.众多邻国朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。1.读图,找出与我国陆上相邻的国家2.读图,找出与我国隔海相望的国家韩国、日本、菲律宾、印度尼西亚、马来西亚、文莱。★朝鲜、越南既陆上相邻又隔海相望知识点梳理---考点一:从世界看中国

知识点梳理---考点二:三级行政区域行政区域是国家为进行分级管理而划分的不同级别的区域。各区域设置相应的行政机构,以行使国家主权和执行国家任务。县级自治县、市乡级镇、民族乡省自治区直辖市特别行政区省级三级行政区划

3.省级行政区域单位知识点梳理---考点二:三级行政区域

“民以食为天”,中国的饮食文化源远流长,且有着鲜明的地域特色。下图示意四个餐饮品牌的商标设计。读图,完成下面小题。1.图示餐饮品牌各具特色,其与所属省级行政区的简称对应正确的是()2.兰州牛肉拉面具有“一清、二白、三绿、四红、五黄”的特征,色香味美,誉满全国。兰州位于()A.①—渝B.②—粤C.③—陇D.④—滇A.宁夏B.重庆C.甘肃D.陕西3.新鲜的食材是保证食物鲜美的前提条件。下列可以捕捞食材的海域中,属于我国内海的有()A.渤海、黄海B.渤海、琼州海峡C.东海、南海D.琼州海峡、台湾海峡BCD典例突破

特点:人口_______,增长速度快,分布不均。原因:中华人民共和国成立后,人民生活水平的提高和医疗卫生条件的改善,人口死亡率大幅下降,人口增长迅速。1.世界第一人口大国基数大①人口数量世界第一②人口增长速度我国总人口为14.1亿(2020年),约占世界人口总数的1/

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