第4课时种植面积 大单元教学课件 冀教版数学五年级上册.pptx

第四课时

种植面积

（冀教版）五年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

核心素养目标结合具体事例，经历小组合作解决种植问题，交流讨论种植方案的过程。0102理解株距和行距的实际含义，能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。03感受数学在生活中的广泛应用，获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。

新知导入1.填一填边长是（）米的正方形土地，它的面积就是100平方米。边长是（）米的正方形土地，它的面积就是1公顷。边长是（）米的正方形土地，它的面积就是1平方千米。1平方千米=（）公顷=（）平方米1010010001000000100

综合运用已有知识解决种植中的实际问题。学习任务一

探究新知李大叔要在一块长120米、宽60米的地里栽种果树。他对果树的栽种技术和树苗价格作了调查，初步拟了两个种植方案：株距和行距是什么意思？

探究新知株距：同一行中相邻的两棵植株之间的距离。行距：相邻的两行植株之间的距离。株距行距每棵树的占地面积=株距×行距每棵苹果树的占地面积就是行距与株距的乘积，对吗？

探究新知小组合作，算一算：各需要多少棵树苗？★想一想：先算长方形的面积=______________再算种植棵数=___________________最后算所需金=________________★算一算：各需要多少棵树苗？★说一说：对上面两个种植方案，你有何想法？

探究新知小组合作，算一算：各需要多少棵树苗？先算算这块地一共有多少平方米……长方形土地面积：120×60=7200（平方米）每棵苹果树占地4×5=20（平方米）每棵枣树占地：4×3=12（平方米）

探究新知方案A7200÷20＝360（棵）15×360＝5400（元）方案B7200÷12＝600（棵）18×600＝10800（元）

探究新知对上面两个种植方案，谈一谈你的想法。（1）从投资的钱数上看，种苹果树投资的钱数较少。（2）从长远收益看，枣树棵数多，且枣的售价高，很快就能收回成本。两种方案都有可取之处，要根据李大叔目前的经济情况来决定。

课堂练习1.靠山屯要把一座面积为3.2公顷的荒山绿化。（1）栽松树，株距为5米，行距为4米。一共需要购买多少棵树苗？3.2公顷=32000平方米32000÷(4×5)=1600（棵）答：一共需要购买1600棵树苗。

课堂练习（2）每棵树苗售价15元，购买这些树苗需要多少元钱？1.靠山屯要把一座面积为3.2公顷的荒山绿化。15×1600=24000（元）答：购买这些树苗需要24000元。

课堂练习（3）8人承包了绿化任务，大约多少天可以完成绿化任务？1.靠山屯要把一座面积为3.2公顷的荒山绿化。1600÷8÷10=20（天）答：大约20可以完成绿化任务。

课堂练习2.一块长方形棉花试验田，长是360米，宽是120米。棉花的株距是0.3米，行距是0.6米。（1）这块棉田一共有多少株棉花？（360×120）÷（0.6×0.3）=43200÷0.18＝240000（株）答：这块棉田一共有240000株棉花。

课堂练习2.一块长方形棉花试验田，长是360米，宽是120米。棉花的株距是0.3米，行距是0.6米。（2）大约可以产棉花多少千克？240000×0.08＝19200（千克）答：大约可以产棉花19200千克。

课堂练习2.一块长方形棉花试验田，长是360米，宽是120米。棉花的株距是0.3米，行距是0.6米。（3）向老师和家长了解棉花收购的价钱，算出这块棉田大约可以收入多少元。提示：可以上网查阅棉花收购的价钱，再计算。

课堂练习3.华丰农场有一块长600米、宽400米的长方形麦田，去年共收小麦144吨。今年预计比去年增收36吨。（1）今年预计每公顷收多少吨小麦？600×400=240000（平方米）240000平方米=24公顷答：今年预计每公顷收7.5吨小麦。(144+36)÷24=7.5（吨）

课堂练习3.华丰农场有一块长600米、宽400米的长方形麦田，去年共收小麦144吨。今年预计比去年增收36吨。（2）如果每吨小麦的收购价是2360元，每公顷小麦可收入多少元？2360×7.5=17700（元）答：每公顷小麦可收入17700元。

课堂练习4.一块地近似平行四边形，底是43米，高是20米。在这块地里种白菜。如果白菜的行距是0.6米，株距是0.4米，这