6.1 丰富的数据世界 课件2024-2025学年 北师大版数学七年级上册 .pptxVIP

——第六章数据的收集与整理——1丰富的数据世界第1课时丰富的数据世界

日常生活中，存在着各种各样的数据！计步器记录的行走步数、距离天气预报的天气、温度

日常生活中，存在着各种各样的数据！导航系统结合实时交通路况提供不同路线的距离

你的周围还有哪些数据，你能从中获得哪些有用的信息？日常生活中，存在着各种各样的数据！

尝试思考收集你所在班级全班同学的性别、身高、体重、左右眼视力、肺活量、立定跳远成绩、课间操成绩、美术成绩、上学采用的交通方式及一周内每天到校所用时间等数据,并用适当的方式进行整理.获得数据的常用方式有问卷调查，查阅资料，实地调查，试验，利用搜索引擎查找资料等．思考：我们平常获得数据的常用方式有哪些？

尝试思考小亮收集了他所在班级全班同学的上述数据,并将部分数据整理得到下表.

尝试思考从表中可以得到信息如:从表中可以得到30名同学的身高、体重、立定跳远成绩、到校所用时间的具体数值,美术成绩的等级等.(1)你能从表中得到哪些信息？如：30名同学的身高在哪个范围的人数最多?美术成绩优秀的有多少人?全班同学采用的交通方式有哪些?(2)根据上表你能提出哪些问题?你能用表中的数据解决你提出的问题吗?

思考交流对于七(1)班全班学生部分数据表,如果关注全班学生上学采用的交通方式及到校所用时间,那么你能解决下列问题吗?(1)全班学生上学采用了哪些不同的交通方式?如何表示全班学生上学所采用交通方式的情况?交通方式有:私家车、电动自行车、自行车、公交车、地铁、步行.可借助列统计表或画统计图来表示全班学生上学采用的交通方式的情况，进行数据的整理.

思考交流对于七(1)班全班学生部分数据表,如果关注全班学生上学采用的交通方式及到校所用时间,那么你能解决下列问题吗?(2)学号为1的学生周一至周五每天到校所用的时间相同吗?预测一下,他下周一到校需要多长时间?其他学生有类似的规律吗?与同伴进行交流?由图表知，不相同，周四16min,其余15min.根据他周一至周五每天到校所用的时间基本都是15min,预测下周一到校需要15min.其他同学有类似的规律，如学号为1的学生基本都是10min.

思考交流对于上学采用的交通方式及到校所用时间,你还有什么发现和建议?与同伴进行交流.由图表知，上学采用的交通方式为地铁+公交车的所用时间较长在25~35分钟左右；上学采用的交通方式为步行，自行车的时间在5~15分钟；上学采用的交通方式为私家车，时间在10~20分钟；

尝试思考对于七(1)班全班学生数据表,如果关注全班学生的身高,那么你能解决下列问题吗?(1)全班学生最高身高是多少?最矮呢?出现次数最多的身高数据是哪个?全班学生身高的平均数是多少?全班学生最高身高为176cm,最矮身高为148cm,出现次数最多的身高数据是164cm出现4次,全班学生身高的平均数约为164cm.

尝试思考对于七(1)班全班学生数据表,如果关注全班学生的身高,那么你能解决下列问题吗?(2)你能用适当的统计图表示全班学生的身高情况吗?在你画的统计图中能找出(1)中要求的各个数值吗?统计图我们熟悉的有:条形统计图，折现统计图，扇形图.如果用条形统计图表示，能找到最大和最小，无法找到各个数值.

尝试思考(3)图①和图②都是根据七(1)班全班学生部分数据表中的身高数据画出的统计图.你能从这两幅图中得到哪些信息?这两幅图与你画的统计图有什么区别和联系?散点图：用点的密集程度和变化趋势表示两指标之间的直线或曲线关系.

尝试思考(3)图①和图②都是根据七(1)班全班学生部分数据表中的身高数据画出的统计图.你能从这两幅图中得到哪些信息?这两幅图与你画的统计图有什么区别和联系?直方图：数据分布在各个小组内的个数，体现了数据在整个取值范围不同连续小区间内数量分布的密集程度.

尝试思考(3)图①和图②都是根据七(1)班全班学生部分数据表中的身高数据画出的统计图.你能从这两幅图中得到哪些信息?这两幅图与你画的统计图有什么区别和联系?如图①根据点的集中程度可以发现身高次数最多为164cm，全班学生最高身高为176cm,最矮身高为148cm,也可以看出每个身高具体人数;图②可以发现160~165人数最多有9人，165~170有8人，身高在145~150cm,150~155cm的人数最少等；全班学生最高身高为176cm,最矮身高为148cm.

经过上面学习数据的整理与描述有哪些方式？数据的描述方法有统计表和统计图两种.①统计表：将数据按照一定的要求进行整理、归类，并按照一定的顺序把数据排列起来