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摘要
阅读是语言学习的重要技能之一，是一种理解性技能。在传统教学中，大多数老
师采用教材中单篇文本的方式进行阅读教学，通常关注的是词汇、语法以及大量的练
习。《全日制普通高中英语课程标准(2020年修订版)》提出，英语课程应该把对主题意
义的探究视为教与学的核心任务，并以此整合学习内容，引领学生语言能力、文化意
识、思维品质和学习能力的融合。同时，新《课标》也对高中生的课外阅读量提出了
相应要求。然而，传统的单篇阅读教学模式难以达到新《课标》对阅读量以及深入探
究主题意义的要求。
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