基于成果导向教育理念的《计量地理学》混合式教学探索 .pdfVIP

商业教育

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江苏商论2021.4

基于成果导向教育理念的计量地理学

《》

混合式教学探索

李彦彦

江苏第二师范学院城市与资源环境学院江苏南京210013

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摘要在素质教育的背景下顺应互联网+时代要求信息技术与教育教学的深度融合的要求

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本文基于成果导向OBE教育理念探索计量地理学课程教学内容教学方法及考核体系的改革研究

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相关教学问题的思考及解决将会为素质教育背景下的地理学专业其他课程发展及建设提供思路和借鉴。

关键词混合式教学模式内涵和基础特点流程设计

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中图分类号G40文献标识码A

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一引言定量地分析地理要素之间的相互关系模拟地理系

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为加快振兴本科教育构建高水平人才培养体统的时空演化过程从而为人地关系的优化调控提

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系2018年教育部提出了各高校要全面梳理各门课供科学依据的一门新兴学科是现代地理学重要的

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程的教学内容淘汰水课打造金课的号召1方法论学科4

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当前中国高等教育的内涵不仅聚焦在一流本科在20世纪80年代教育部已将该课程列为地

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一流专业建设金课与一流课堂建设也成为理学专业本科生的必修课程不少高校开设了计

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高校本科建设的基本立足点和重要抓手2高质量量地理学相关课程作为一门典型的方法论学科

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的课程教学内容教学形式教育效果等方面成为自20世纪50年代开始就不断吸收数学计算机

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提升本科教育水平的关键环节在素质教育背景科学的新知识又与