数学与体育.小课题研究doc.pdfVIP

数学与体育》研究性学习设计方案

1、背景说明（怎么会想到本课题的）：

同学们平时在参加体育课及阳光体育活动中，经常遇到数学问

题，例如：阳光体育比赛要进行乒乓球比赛，8人一小组，单循环赛，

小组要比赛多少场?200米跑步比赛，为什么起点不一样？其实数学

来源于生活又服务于生活。为了培养学生学习数学的兴趣，不断提高

数学能力，我想到了这个课题。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：

通过研究性学习增长学生的数学知识，培养学生合作交流的精

神，提高学生动手实践解决生活中的数学问题的能力。

3、课题介绍

数学与体育“”这个课题研究的问题，来自于学生熟悉的日常生

活，特别是爱好体育的学生每天都会碰到，学生有认知基础，研究难

度不会大，而且同学研究的兴趣浓厚。

按新课标的三维目标来分析教学目的和方法。

知识与技能：

1、在体育活动过程中，了解、发现其中的数学问题。

2、能运用学过的数学知识和方法解决体育活动中的问题。

过程与方法：

1、结合具体的体育活动情境，感受数学在体育比赛中的应

用，获得初步的数学知识。

2、采用多种方式、途径收集资料（亲身体验、到图书室查阅、

上网、调查、访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。

3、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会

探究学习的方法，能写出简单的调查报告。

4、经历小组合作学习，实地体验、调查，学会如何与人交际、

与人协作。

情感、态度与价值观：

1、引导学生积极参与数学活动，并大胆发表自己的想法。

2、体验数学与体育的联系，感受数学学习的快乐。

3、通过研究性学习活动，培养团结协作、大胆探究的精神。

课题研究所要解决的主要问题：

1、足球、乒乓球、羽毛球等小组比赛中，单循环场次问题；

2、在环形跑道中比赛，运动员所在起跑线不一样的问题；

3、跳水比赛、射击比赛中分数计算方法问题；

4、班级跳绳比赛中，中位数、众数、极端数问题；

5、比赛场观众人数统计问题；

6、运动员营养配餐问题。

通过以下内容的研究来达成这一目标：

1、利用画图法、列表法来研究；

2、实地测量法、圆的周长计算推导；

3、收集整理数据，求平均数；

4、整理数据，求平均数、中位数、众数、极端数；

5、调查访问或化整为零估算；

6、到图书室查阅、上网、调查、访问、计算等。

第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习

的研究方法）

第二阶段课题准备阶段

第三阶段：课题实施阶段

第四阶段：评价(思考：用什么样的方式对学生的学习过程、学

习结果进行评价，以促进学生的学习。)