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中班手工《几何图形拼贴画》教案

1.教学背景

几何图形是幼儿园数学中的重要内容，通过手工拼贴画可以帮助幼儿更好地理

解几何形状，培养幼儿对几何图形的认知并提高手眼协调能力。同时，手工活动可

以锻炼幼儿的动手能力和创造力，有利于幼儿的全面发展。

2.教学目标

2.1知识与能力目标

1.了解几何图形的基本形状及名称；

2.能够通过手工拼贴的方式认识、区分、辨认几何图形；

3.培养幼儿的手眼协调能力、想象力和创造力。

2.2情感态度目标

1.能够理解几何图形的美丽、有趣和实用价值；

2.培养幼儿对手工活动的兴趣和热爱。

3.教学重点

1.了解几何图形的基本形状及名称；

2.通过手工拼贴的方式认识、区分、辨认几何图形。

4.教学难点

1.培养幼儿对几何图形的认知；

2.提高幼儿的手眼协调能力。

5.教学过程

第一步：导入(20分钟)

1.安排座位，准备教案所需材料；

2.让幼儿猜猜今天要做什么手工活动；

3.准备拼贴图形模板，让幼儿观察并尝试从中辨认出各种几何形状；

4.引导幼儿谈论几何图形的美丽和实用价值。

第二步：实验过程(40分钟)

1.给每位幼儿发放材料包，包括颜色卡纸、剪刀、胶水、拼贴图形模板等；

2.让幼儿按照图形模板的形状要求，选择颜色、剪切，并拼贴出各种几何图形；

3.在幼儿的拼贴过程中，老师适时地提醒、指导；

4.鼓励幼儿进行创意拼贴，发挥想象，创造出自己的几何图形。

第三步：总结(10分钟)

1.收集幼儿制作完成的拼贴画，供幼儿观赏；

2.进行发言展示，让每个幼儿展示自己的作品并分享制作中的心得；

3.对幼儿的作品进行评价和欣赏；

4.让幼儿对今天的手工活动进行总结和评价，听取他们对手工活动的建议和意

见。

6.教学评估

1.观察幼儿制作几何拼贴画时的表现，如动手能力、认知能力等；

2.老师就几何图形、手工活动等方面进行反馈评价。

7.参考文献

1.《幼儿小班语文活动教案》；

2.《幼儿康复训练手册》；

3.《幼儿班团队合作能力强化教案》。

8.教学反思

1.本次教学活动中，幼儿的动手能力和创造力得到了很好的提高，但是几何图

形的认知还有待加强；

2.可以在活动中加入一些有趣的游戏或赛事，以增加幼儿的参与度和兴趣；

3.在今后的教学过程中，应该注重培养幼儿的认知能力和动手能力，同时加强

对他们个性化的指导和引导。