中小学教师教科研课题研究报告的撰写_叶文生.pdfVIP

中小学教师

教科研课题研究报告的撰写

浙江洞头县教育局教科室叶文生

【摘要】教科研课题研究报告的撰写是每位从事课题研究教师都必须经历的一环，笔者根据自身的经验，结合实

例提出撰写课题研究报告的“四要”建议，即要按要求收集整理好课题研究的档案材料；要按研究报告的格式要求撰

写各部分内容；要按拟定的写作提纲选取材料进行撰写；要参照课题成果评审标准来修改研究报告。

【关键词】课题研究报告课题档案报告格式撰写

一项教育科研规划课题的研究工作按计划完成后，成果目录、课题研究报告摘要、课题研究课记录表、课

需要对整个过程及其结果进行分析、总结，形成一份课题成果鉴定记录表、课题组内研讨活动及会议记录、课

题研究的文字书面材料。这种对教育科研成果进行文字题外出学习活动及体会等。课题研究记载册内容记录的

加工的过程，是教育科学研究的重要环节，是显示教育详实有利于课题研究报告的撰写。

科研成果的重要形式，也是教师教科研能力和水平的集教师在课题的结题阶段整理反思研究成果必须收集

中体现。它有利于学术交流和供人参考、借鉴，也有利整理好课题研究的档案材料，课题研究者要从教师和学

于培养课题研究者自身的专业水平。当前中小学教师的生两方面的变化对课题研究成果加以整理。一方面是教

课题研究，多数是属于应用性研究，采用的研究方法主师对研究对象———学生施加了研究变量（或采取了一些

要以行动研究为主，因而撰写的报告以实证性研究报告措施），学生在认知、技能和情感等方面发生的变化，教

为主。实证性研究报告是以实证性方法进行研究、描述师可通过观察、比较和测量得出一些评价结论性材料，

研究结果或进展的报告。如对某个教育问题进行调查研也可通过一些统计数据来收集反映学生学业成绩和情感

究写成的调查报告；对某种教育现象进行科学实验后写态度方面变化的材料。另一方面是指课题研究过程中，

成的实验报告；对某个学校的教育教学经验进行总结以课题研究教师自身教学、教科研水平的变化，特别是一

后写成的经验总结报告等。这些报告都是以直接研究所些教师由于参与课题研究使教学、教科研水平显著提高，

得到的材料为基础，对研究的方法和过程加以分析，找具体表现为一些教师在各级各类教学、教研竞赛中所得

出规律性的东西，提出经验、办法、建议及存在问题，的奖项，还有就是课题研究教师撰写的课题相关论文在

得出应有的结论。对于实证性研究报告撰写的一般过程，省市县评比中获奖或在报刊杂志上发表的记载。这些都

本文就笔者自己从事教科研管理工作的实践经验，谈一属于课题研究过程中课题研究者和参与者所取得的成果，

些看法及建议。应予及时收集、整理、归档，作为课题结题时课题研究

一、要按要求收集整理课题研究的档案材料所取成果的重要凭证。

课题研究材料的有效收集与整理要求每位课题研究总之，课题研究教师在做课题研究时，对研究课题

教师，必须建立一个“课题档案袋”，包括：①课题方要经常开展“课题档案袋”检查交流活动，在收集和整

案；②课题研究背景及学习材料；③课题研究过程的体理“课题档案袋”材料中，不断充实和丰富课题研究的

会及论文；④课题研究过程的典型案例；⑤课题研究取档案材料，为课题的结题工作和研究报告的撰写作好充

得的成效凭证；⑥课题研究记载册；⑦