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个人继续教育培训总结(范文三篇)

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个人继续教育培训总结(范文三篇)

第一篇：教师继续教育学习总结

我参加中小学继续教育远程培训已经结束，回顾学习经历，感慨颇多、受益匪浅。对一位

工作二十多年的教师来说，显得特别重要，全面、系统、以理论教育为底子提高了我的教育教

学的理论素养和知识水平。

回顾往事，和着艰辛、拌着拼搏，但也倍感喜悦和欣慰。一路走下来，从开始的只觉激动、

不知所措到现在教学中问题的豁然开朗、操作熟练;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待

地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……我开始反省自己的教育教学行为，在

工作中以学生为本，让学生成为学习的主体，处理好教师的主导和学生主体地位的相互关系，

提高我们教书育人的水平，为国家全面推行素质教育和实施新课程标准做好铺路石，尽一点自

己微薄之力。现将个人参加继续教育做如下总结：

一、增厚了专业知识储备和提高学科教学水平。

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教师由最初的学生到登上三次讲台，实现人生第一次华丽转身。教师在经过若干年教学以

后，再次回身比较系统的理论学习，深化了对学科基础知识的认识和提高了学科教学水平，实

现人生的第二次华丽转身。这次远程培训让我加强了对数学学科基本知识和基本理论理解，掌

握了学科的一些新的发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，提高了自我提升教育教学水

平的能力，增强了教育教学基本功和学科教学实践能力，受益匪浅。

二、增强职业理想和职业使命感。

在这次师德教育培训中，我更加深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。

让我看到了教育的天外有天，在我们同行中有我学习的模范，教育的事业还有很大的舞台。这

次培训也让我真正认识到教育是功在千秋、利在当代的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重

大，从而增强职业理想。这次培训也让我明白教育是需要无穷智慧和辛勤耕耘的事业，通过培

训，看到他们的教学设计，我从这些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领，而且

学到了如何做人为师，甘心奉献的蜡烛情怀。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的

延伸，我们更愿开启重新跋涉的新起点，继续奉献在教育的三尺讲台。

三、要转换角色，改变教学行为。

面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新课程教学中的身份和地位，在新课程中，

教师是平等中的首席。作为平等中的首席，教师要成为课堂教学中学生学习活动的组织者、

指导者、参与者。(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作

为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重

要的学习资源。同时要为学生创设了合作交流的时间，还必须给学生的自主学习提供充足的时

间。让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。

(2)教学中的引导者。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括如何做人和做人的价值，

引导可以是一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的指向，而是引导他辨明方向;引导可以是一

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种激励，当学生退却时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向上攀

登。

(3)教师是学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的主要是：观察、感知、参与、倾听、

交流。教师观察学生的学习状态，调控教学方向，照顾差异，发现火花。师与生之间的交流，

有认知的交流，有情感的交流，通过语言进行交流，通过表情、动作来实现交流。

四、教学中要明确学生已有的知识基础课堂。

教学活动必须与学生的认识发展水平和已有的知识基础为起点，体现学生学习的过程是在

教师的引导下自主建构、自主生成的过程。学生能简单被动地接受信息，而是对外部信息进行

主动地收集、选择、和处理，从而获得知识。学习的过程是自主生成的过程，这种生成是教师

无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的传授。在教学中要注意从学生已有的知识

和经验出发，了解他们已知的