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中国职业院校师资队伍建设的现状分析

及对策研究

本文系湖北省职业技术教育学会科学研究课题，2020年度课题《“三教”改

革背景下湖北省职业教育“双师型”教师队伍建设的研究》课题阶段性研究成果，

课题编号ZJGA202009。

摘要：目前社会对于职业院校存在认知偏差，职业院校存在师资缺乏，影响

了职业院校的未来发展。因此职业院校需要加强师资团队建设。本文主要分析了

职业院校师资建设现存问题，并针对性研究了解决措施，以期能够为职业院校建

设出高质量教师团队。

关键词：中国职业院校；师资队伍建设；现状及对策

职业院校是我国教育体系的重要组成部分，不仅能够为高职学生提供更多的

机会，同时也能够为社会培养更多技术型人才，凸显出教育体系人性化、功能化

特点。但是由于近些年来社会对于职业院校存在认知偏差，导致高职院校教师资

源不足，师资队伍职业素养达欠佳，职业教育体系的教学氛围不浓厚，影响了教

学质量和职业院校的未来发展。因此中国职业院校加强师资队伍建设迫在眉睫。

一、中国职业院校师资队伍建设现存问题

1.教学资源欠缺

我国教育部门重视设施升级和资金投入，而忽视了职业院校基础设施建设，

导致目前职业院校内部教学资源欠缺，现有的教学环境欠佳，课堂教学开展具备

的专业教学场地不足，影响了课堂教学质量和教学效率[1]。还有一部分就是由于

缺少基础器械设施来完善课堂教学内容，导致学生在学习专业知识时，缺少了足

够的技能训练设施，长此以往会直接影响教学结果。

2.专业能力强的师资不足

目前职业院校教育体系中，工作能力强、知识丰富、责任心强的教师欠缺，

在职业院校中，在一定程度上降低了教学质量，难以贯彻落实学校制定的整体教

学计划。因此想要解决职业院校师资团队建设中存在的师资不足情况，学校要积

极主动地向教育部门申请，选拔更多知识水平高、专业能力强的教师进入到学校

当中。学校也要制定出完善的规章制度，鼓励教师继续学习，提升个人价值，在

工作中积累更多的经验，勤奋工作努力，有效提升课堂教学质量。

3.存在社会偏见

职业院校是我国高等教育的重要组成部分，能够为更多高职学生提供学习机

会。但是目前在社会中对于职业院校存在错误的偏差，家长、学生甚至是教师自

己都没有认识到职业院校的重要性，错误的认为，职业院校的学生缺少学习热情，

并且校园整体学习环境比较差。目前一部分高校的职师类专业中，职师只是附带

的毕业要求，毕业的学生更倾向于选择专业对口的其他工作，很少有学生会专门

选择职业师范类专业，导致职师数量非常少。

二、中国职业院校师资队伍建设优化措施

1.加大资金投入力度，吸引更多优秀教师

加强经济成本投入，是教育创新改革的主要动力，是教学活动开展不可忽视

的重要问题。不管是学习环境改善、教师待遇提升还是教学基础设施完善，都需

要具备足够的经济条件作为基础。因此想要构建职业院校师资教学团队，需要学

校积极联系教育部门，争取更多的成本投入。或者是学校与外界相关企业进行合

作，获取更多企业的经济支持。在保障经济条件的基础上，职业院校可以通过提

升教师的待遇，吸引更多优秀的教师进入到职业院校当中，或者是通过完善基础

设施、改善校园环境，帮助降低教学难度，提升教学质量，为学校师资团队综合

素质提升打下良好基础。

2.完善教师培训机制，实现教学模式创新

随着社会不断创新发展，全球产业需求不断变化，职业院校也需要与时俱进

的完善教师培训制度，了解社会发展对于学生职业能力提出的要求，贯彻落实立

德树人的根本教学任务，让教师培训制度能够符合时代发展特征和市场环境要求，

创新职业院校教师的教学理念和教学模式，采用现代化教学手段和先进的教学思

路，打造出高质量职业院校教学课堂。职业院校要注重双师型教师团队建设，

[2]

认识到双师型教师培养对于职业院校教学质量提升的重要价值，在注重教师知识

素养的同时，也要强化学生实践经验的掌握。在双师型教师培养过程中，职业院

校可以采取人才培养和先进人才引进两种不同的方式，不断提升学校，内部双师

型教师数量比例。

3.积极整顿校园风气，减少社会偏见问题

当前，职业院校在社会观念中处于不被重视的位置，导致社会中的很多优秀

教师对于职业院校学生存在错误的偏见。认为学生学习能力低、学习动力不足、

学习热情不够浓厚，导致很多优秀教师，并不以职业院校作为主