山中访友的ppt课件.pptx

山中访友

REPORTING

目录

导入

学习目标

作家介绍

文章解读

重点突破

课堂活动

拓展延伸

PART

01

导入

REPORTING

教师可提出“同学们，你们有没有去过山里呢？你们觉得山里会有些什么呢？”等问题，激发学生的兴趣和好奇心。

提问导入

展示一些山中的美丽风景和动植物图片，让学生感受大自然的魅力，增强对山里的向往。

图片导入

讲述一些与山有关的故事或传说，如山里的神秘传说、动植物的趣闻等，引起学生的兴趣和好奇心。

故事导入

引导学生探究

通过展示一些山中的生物和地理知识，引导学生探究山里的自然环境和生态特征。

引导学生思考

通过提出“你们知道为什么有人喜欢去山里吗？山里有些什么吸引人的地方吗？”等问题，引导学生思考山中的美景和魅力。

引导学生体验

通过让学生体验一些山中的活动，如登山、野营、溯溪等，让学生感受到山里独特的魅力和乐趣。

PART

02

学习目标

REPORTING

01

理解文章中作者对大自然的感悟和表达的思想感情。

02

掌握文章中的生字、生词及一些修辞手法。

03

了解文章中描述的山中访友的情境和特点。

1

2

3

培养学生阅读理解能力，通过对文章的阅读和分析，能够理解文章中的重点和难点内容。

培养学生的写作能力，通过学习文章中的修辞手法和表达方式，能够自己尝试写作类似的文章。

培养学生的口头表达能力，能够通过朗读和交流与他人分享自己的阅读感受和思考。

培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

增强学生对文学作品的审美体验和感受能力。

通过对文章中人与自然和谐相处的描绘，培养学生的生态环保意识。

PART

03

作家介绍

REPORTING

姓名：李明

出生年月：1980年5月

出生地：中国杭州

职业：作家、诗人、编辑

01

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03

04

20世纪初，中国正处于新旧交替的时代，社会矛盾尖锐，人们思想混乱。李明在这样的背景下开始写作，试图通过文字表达对时代和人生的思考。

时代背景

李明小时候家庭贫困，父母离世，他从小就体验到了生活的艰辛。这种经历让他更加关注社会底层人民的命运，也让他更加珍惜生命中的美好。

个人经历

读者反响

李明的作品深受读者喜爱，他的文字简洁明了，富有诗意，能够深入人心。他的作品不仅让读者对时代有了更深刻的认识，也激发了他们对生活的热爱。

社会影响

李明的作品对当时的社会产生了深远的影响，他的文字具有强烈的时代感和批判精神，引起了社会的广泛关注。他的作品成为了当时文化界的一面旗帜。

PART

04

文章解读

REPORTING

VS

描述作者李汉荣在山中访友的整个过程，从走进山林到与山中的朋友们互诉心声，表达了对大自然的深厚感情。

通过描绘山中的景象和氛围，文章展示了人与自然和谐共处的理念，呼吁人们珍爱大自然，与自然建立真挚的友谊。

本文主题是人与自然的关系，以及如何在现代社会中实现人与自然的和谐共生。

通过生动细腻的描绘，文章展现了山中的美景和生物多样性，强调了人类应该尊重自然、保护生态，与自然和谐共处。

本文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象，富有感染力。

作者运用诗意的语言，描绘了山中的美景和氛围，使人仿佛身临其境，能够感受到作者对大自然的热爱和敬畏。

文章中的用词精准、传神，如“鸟儿唱出动听的歌曲”、“溪流弹奏着美妙的乐章”，充分展现了作者的语言功底和对自然的敬爱之情。

PART

05

重点突破

REPORTING

作者将山中的朋友比作“老桥”、“石头”、“山泉”、“溪流”、“白云”、“小鸟”等，生动形象地描绘出了这些事物的特点，增强了文章的艺术感染力。

作者将“鸟儿”、“风儿”等赋予了人格化的形象，让读者更加深入地感受到作者对这些事物的情感表达。

比喻

拟人

作者将情感与景物相互融合，情景交融，情景之间相互衬托，既表现了作者对大自然的热爱，又表达了作者对朋友的思念之情。

作者采用散文的自由灵活的写作方式，没有严格的逻辑框架，行文自由，不拘一格。

文章的结构安排精巧，自然分段，各段之间联系紧密，构成了一个有机的整体。

PART

06

课堂活动

REPORTING

提高学生朗读能力、表演能力和自信心。

总结词

通过朗读比赛，让学生更好地理解文本内容，提高朗读技巧，同时增强学生的表演能力和自信心。

详细描述

总结词

培养学生合作探究能力和分析解决问题的能力。

要点一

要点二

详细描述

通过分组讨论，引导学生合作探究，深入理解文本内涵，培养学生的分析解决问题的能力。

总结词

巩固知识、提高应用能力。

详细描述

通过随堂练习，及时巩固所学知识，并提高学生的应用能力。

PART

07

拓展延伸

REPORTING

相同点

语言风格：两首诗都运用了朴素自然的语言，描绘了自然的美好和神秘。

主题：两首诗都以自然为主题，表达了作者对自然的热爱和向往。

情