写作：学习仿写（教学课件）-八年级语文下册同步备课系列（部编版）.pptxVIP

精品系列八年级语文下册

飘雨巧激趣?导新课yongqia李永强墨剑飘雨老农模仿《咏鹅》写下《咏鸡》获国家级文学奖模仿，是学习的必由之路——张志公q

写作：学习仿写

能研读优秀作品，从中提取值得借鉴，模仿的内容，确定仿写点。010203能把握作品的精髓，进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所变通和创新。学习目标养成读写结合的好习惯，通过借鉴模仿优秀作品，提高自己的写作水平。

飘雨讲知识?知技法yongqia?什么是仿写？仿写，顾名思义，就是模仿范文练习作文。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。仿写，是提高作文水平的有效方法！剑liyongqiang

飘雨讲知识?知技法yongqia李永强墨剑飘雨?从那些方面仿写？李永强1.模仿范文的篇章结构2.模仿范文的写作手法3.模仿范文的写作视角（补充）4.……

飘雨讲知识?知技法yongqia模仿范文的篇章结构篇章结构是文章中部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式,选择特定的篇章结构可以更好地展现文章中心。在(叶圣陶先生二三事》中,作者由得知叶圣陶先生逝世的消息写起,回忆了关于他的一些事。在写这些事情之前,先总说叶圣陶先生品德高尚,然后分别从他为人“宽”和“严”两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情,但都不出“宽”和“严”两方面,篇章结构清晰,这些事情并不显得杂乱,人物特点也比较鲜明。我们写人物时,也可以围绕人物的特点,从多个方面组织材料进行刻画。剑

飘雨讲知识?知技法yongqia模仿范文的写作手法例如《回延安》,作者把比兴、对偶融人陕北风土人情意象的组合中,在表达出热切情感的同时,更增添了生活气息和乡土美感。又如《安塞腰鼓》,文章围绕“好一个安塞腰鼓”,进行四次反复,层层深入地表达对“安塞腰鼓”的热切赞美,对冲破束缚、冲破阻碍的强烈渴望,对西北汉子野性阳刚、奔腾磅礴的生命力量的热情歌颂。同时,在描写安塞腰鼓的特点时,文章综合运用了包括比喻、排比在内的多种修辞手法,展现出了安塞腰鼓的野性美。以上两篇课文,除了可以从修辞角度进行模仿外,还可以把它们当作场面描写的范例进行仿写。剑

飘雨讲知识?知技法yongqia模仿范文的写作视角写作视角是指在写作中对情节内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件,从不同的角度看去可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义,选择特定视角可以为文章带来独特的审美感受。在《社戏》中,作者以一个儿童的视角和体验,着重叙述了儿童时代在家乡看社戏的经历,表达了作者对儿童时代美好生活的怀念。其中,在看戏归家路上“偷豆”“吃豆”的经历让作者回味无穷,以至二十余年来“再没有吃到那夜似的好豆”,这种独特的体验就主要归功于儿童视角的选用。剑

飘雨讲知识?知技法yongqia墨剑飘雨一、仿其形，立自己的意李永强习教材开头,点题立意,总领全文——我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟着父亲奔丧回家…………我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍.蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道。要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了……主体,承上详写,细节展现——他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子……结尾,再现背影,总结回扣——我读到此处……那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日……我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!墨(选自朱自清《背影》)

飘雨讲知识?知技法yongqia墨剑飘雨一、仿其形，立自己的意李永强学运用开头,开门见山,点明中心,“父亲的背影”是全文的线索,总领全文。和父亲分别已经一月有余了,我常常在梦里看到父亲的背影……主体,通过回忆,交代背景,并以因为家离学校的路程很远,所以我选择了住校。在我第一个月放假要回家时,父亲说从镇上到家已经没有车了,他骑电动车来接我……看着坐在前面骑车的父亲,我看到的是他的背影:身形单薄,后背的骨头清晰可辨,上面似乎只裹着一层皮。他扶着电动车的把手，弯着腰,整个人看上去就像一个曲辕犁……时间过得真快,转眼我已经是初二的学生了,我早已习惯了离开父亲住校的日子,但父亲骑电动车带我回家的背影还清晰细节展现“父亲的背影”。结尾,照应开头,说明背影对“我”的影响。全文结构纲举目张,与朱自清的墨地