名著导读：《经典常谈》选择性阅读（教学课件）-八年级语文下册同步备课系列（部编版）.pptxVIP

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飘雨导入新课yongqia有一本书，叶圣陶先生称它是一些古书的“切实而浅明的白话文导言”。同学们知道这本书的名字吗？对，这本书就是朱自清先生给中学生专门撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作——《经典常谈》。?作者认为，“经典训练的价值不在实用，而在文化”，希望“读者能把它当作一只船，航到经典的海里去”。那么今天，我们就带着作者的希冀，走进这本名著《经典常谈》，并学习选择性阅读的方法。墨liyongqiang

名著导读：《经典常谈》选择性阅读

梳理全书框架，感知《经典常谈》主要内容。010203以《经典常谈》为舟，激发经典阅读的兴趣。学习目标学习并运用选择性阅读的方法进行有兴趣、有目的、有方法、有专题的阅读。

作者名片朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实。江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《春》《荷塘月色》《绿》等。

飘雨作品简介yongqia墨剑飘雨《经典常谈》是朱自清先生在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。这本书自出版以来，深受广大读者喜爱，产生了很大影响。剑

飘雨作品简介yongqia剑i

飘雨作者希冀yongqia李永强墨剑飘雨朱自清在《经典常谈》的序言里说，他写这部书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。叶圣陶曾说。我们读《经典常谈》，切不可死记硬背“书籍名，作者名。作者时代，书籍卷数”这类“不能叫学生得到真实的受用”的知识，要注重了解“古书的来历，其中的大要，历来对于该书有什么问题。直到现在为止，对于该书已经研究到什么程度”“因这本书的导引，去接触古书”《读〈经典常谈)》)。同学们读了(经典常谈》把它当作一只船，航到经典的海里去”。这正是朱自清在书中寄寓的殷切希望。剑

飘雨他人评价yongqia吴小如（著名书法家、历史学家，北京大学教授）：先生一向在发扬、介绍、修正、推进我国传统文化上做功夫，虽说一点一滴、一瓶一钵，却朴实无夸，极其切实。再加上一副冲淡爽旷的笔墨，往往能把顶笨重的事实或最繁复的理论，处分得异常轻盈生动，使人读了先生的文章，不惟忘倦，且可不费力地心领神会。这本《经典常谈》就是我这话一个确切的明证。钱伯城（古典文学研究家、编审）：书中随处可见那一时代学者共有的产谨的治学方法，并不时闪现真知灼见。他的文化观，历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通这平和，足以给后学者有益的启示。

飘雨艺术特色yongqia墨剑飘雨1.以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，摈弃一味“尊经”“崇古”的旧习，实事求是地审视传统文化。2.格外重视这本书的普及性和通俗性，全书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。3.不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人人胜之处。剑

飘雨目录概览yongqia说文解字第一李永强四书第七周易第二战国策第八尚书第三诗经第四三礼第五史记汉书第九诸子第十辞赋第十一辞赋第十一文第十三春秋三传第六（国语附）雨

飘雨章节介绍墨剑飘雨东汉和帝时期许慎yongqia作者特点:文字发生与演化的时代，字体因世因国而异，官书虽是系统相承，民间书却极为庞杂。q李永强1.从经典和别的字书里搜集有九千字。而且小篆之外，兼收籀文“古文”。2.分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。3.书中每字都有说解，来源于晚周人作的《尔雅》，杨雄的《方言》，以及经典的注文。演变:到了战国末期，有了“仓颉造字”秦以前的传说。造字和用字有六个条例，称为“六书”。象形字本于图画，假借字以声为主，形声字以偏旁分别，象形字、假借字、形声字是文字发展的逻辑的程序。说文章节特点解内容特点:书体演变的时代。演变的主因是应用，方向是简易。字第一演变:1.识字是教育的初步。秦始皇用小篆统一了文字，不久便又有了“隶书”，识字变得简易。2.汉朝时，隶书由椭圆变为扁方，这是汉朝隶书的标准。魏晋之际，变为“正书”。晋至唐朝，又称为“隶书”,晋代也称为“楷书”，宋代又改称为“真书”。秦以后一部划时代的字书,文字学的古典，是一切古典的工具或门径。价值3.汉初已有草书，称为“章草”，魏晋称为“今草”4.“正书”本是扁方的，从晋代开始，正书逐渐简化，到陈隋渐渐变方，至唐代又渐渐变长，这便

飘雨章节介绍yongqia墨剑飘雨商民用甲骨卜吉凶，然后便将卜的人、卜的日子、卜的问句等用刀笔刻在甲骨上，这便是卜辞。周朝用筮法辅助卜法，筮法里六十四卦，一卦有六画，每画叫作一爻。断