人教版五年级下册《品德与社会》教学计划.pdfVIP

2018-2019学年度第二学期五年级下册

《品德与社会》教学计划

凤城三小学教师：吕小峰

春天万物复苏，我们也进入新的学期了，为了促进学生良好品德的形成，帮助孩子

们初步形成道德判断力，促进他们更好地发展，特制定了如下教学计划：

一、指导思想

以五年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发

展儿童丰富的内心世界和主体人格为标准，以体现以人为本的现代教育

价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系

的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验的基础上，不

断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须

具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

二、学生情况分析

12360

本学期担任五年级（）（）（）班的品德与社会课教学，每班人以上。经过

半年的引导，感觉孩子们的整体素质提高了，学习习惯也有好转，学习自觉性提高了，特

别是已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了

他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，70%

勺同学形成了一定的是非观，学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。

但还有30%左右的学生学习主动性和自觉性比较差，本学期教师加强对他们情感、态

度、价值观、能力等进行引导，形成了正确的是非观。

三、本册教材分析

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。本册教育内容由四个单元构

成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又

生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

（一）教育性。品德与社会课担负着道德人格培养的任务。在本册教材中，主要

进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自

我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引

导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，

引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

（二）综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内

容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形

成一个完整的教学线索。

（三）参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学

生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参

与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生

活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

（四）直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过

各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思

想、意图。例如第三单元《独具魅力的中华文化》，根据五年级学生的年龄特点，在文

字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量

的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好

地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的。

1.本册教材包括以下四个单元内容：

第一单元《成长的快乐与烦恼》，第二单元《追根寻源》，第三单元《独具魅力

的中华文化》，第四单元《我们生活的地球》。

2.教学目标：

第一单元

1.知道生活和学习中有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。

初步形成积极上进的生活态度。

2.学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提

高适应能力。

第二单元

1.知道我国是有几千年历史的文明古国，感受