人美版小学美术六年级上册《参观券的设计》教案 .pdfVIP

《参观券的设计》教案

教材内容：

义务教育课程标准实验教科书，人美版教材六年级上册第十课

《参观券的设计》。

教材分析：

参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日

渐升温而迅速发展，尤其是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的

进步、时代的发展与时俱进。我国的参观券种类繁多，其中蕴含了深

厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。本课在带领

学生欣赏和观察参观券的前提下，了解生活中票券设计的基本要素、

方法和规律。通过文字的排列和图案设计，以学习设计参观券方法，

培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。通过鼓励学生进行大胆

的想象和创造，来培养学生的想象力和创造力，来激发学生对大自然

的热爱。

兴趣是最好的老师，在教学中培养学生学习美术的兴趣，加强情

感态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在

生活中找原型，并沿着生活的轨迹充分的发挥想象，了解设计在方便

生活、服务生活、美化生活中的重要作用。

让学生喜欢美术课堂。课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、

轻松愉快的学习的氛围，引导学生观察、猜想，验证、操作、交流等

活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。

教学目标：

1．使学生了解参观券的组成。主体图案的多种表现形式：摄影、

绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的

主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。

2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。

3.通过本课的学习引导学生了解设计在方便生活，服务生活，美

化生活的重要作用。提高学生的审美能力和创造设计能力。

教学重点：

让学生了解参观劵的组成及表现形式，用学过的知识和技能设

计，制作精美的参观劵。

教学难点：

设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。

教学准备：

各种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩

色纸、图画纸、学生分组。

教学过程：

一、组织教学：检查学生课前准备。

二、创设情景导入新课。

同学们，周末的时候，老师去了北京动物园，那里的动物非

常可爱，随老师一起来看一下吧。播放视频短片：动物园里的小动物

们。播放完毕，老师有个问题想问你们：去动物园参观，首先我们需

要做什么？对了，买门票，也就是参观券，今天就让我们来了解一下

参观券。）

板书课题：参观券的设计。

设计意图：兴趣是最好的老师。兴趣是学习美术的基本动力之

一，“兴趣的源泉在于课堂教学活动中的丰富性。”本课从一开始通

过视频，调动了学生学习的兴趣，从而为下面的学习做了良好的铺垫。

在轻松愉悦的氛围中开始了今天的学习。

三、课中研讨、体验探究。

课件上出示同学们课前准备的参观券，分组研究回答相关问题：

一组：参观券由哪几部分组成？

二组：参观券的图案有哪些形式？

三组：参观券的文字由哪些特点？

四组：参观券除了作为入门的凭证以外，还有哪些用途？

四个小组比赛看那个小组观察的最仔细，回答的最全面。学生可

结合课本中对参观券进行分析、讨论和总结。请各小组派代表起

来汇报：

一组：参观券的组成

参观券主要是以图案为主，再配上必要的文字而构成。

二组：图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容

或景点，具有纪念意义。

三组：文字主要由地点、名称、票价等组成，字体可采用美术字、

行书、隶书、篆书等。

四组：参观券的色彩

颜色鲜艳，对比强烈（课件演示）。

参观券的色彩，图案设计要协调，不影响主要文字。

各小组的观察的都很仔细，回答的都很全面，同学们掌声鼓励一

下自己，你们都很棒。课件演示各种各样的参观券让学生欣赏，通过

各小组的汇报，体会到票面的图案、文字、色彩设计与参观内容是紧

密结合的。

设计意图：通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探

究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地

解决问题。小组比赛的形式，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性

得到发展，最大限度地开发学生的潜能，充分的调动了学生的学习积

极性。通过学生小组合作讨论交流，培养学生的小组合作探