【VIP专享】砚山县特殊教育学校教学教研工作总结 .pdfVIP

砚山县特殊教育学校

教

导

教

研

工

作

总

结

（2013-2014学年）

1

砚山县特殊教育学校2013-2014学年教导教研

工作总结

一、基本情况

砚山县特殊教育学校属于公办事业单位编制，于2012年9月

正式招生办学，学校位于新丰路115号（原教师进修学校），占地面

积为7451.5平方米，有教学楼一幢，建筑面积为2414平方米，总

投资262万元；有学生食堂一幢，建筑面积为310平方米，总投资

34万元；有学生宿舍楼一幢，建筑面积为906平方米，总投资98

万元；有标准化篮球场一块，康复器材一套，电教设备24台，音体

美器材一套，教学用具若干。

我校现有6个教学班，有二年级一个班15人，三年级两个班共

25人，四年级一个班13人，五年级一个班10人，六年级一个班10

人，共有在校学生73人，其中女生27人。全校有智力障碍学生47

人，肢体残疾20人，多重症状的6人。生源来自全县11个乡镇7-

15周岁的残疾儿童、少年。共有在校教职工23人，其中，专任教

师20人，技术工2人，校医1人，学校另聘有临时门卫2人。教师

中大学本科学历8人，大学专科学历13人，高中及以下（厨房人员）

2人，学历合格率100%，整个教师队伍都树立正确的教育观、残儿

观、发展观；都做孩子的忠实朋友、做家长信赖的教育伙伴；都爱

岗敬业、乐于奉献。

二、主要工作

一、确立思路、稳步推进。

2

弹指挥间，进入特教学校近两年了，面对“特殊教育、特殊学

生”这样的新课题，需要我们一边学习理论，一边实践并总结经验，

敢于实践才是硬道理，古人说“没有实践就没有发言权”俗话也说：

“先有思路，后有出路，没有思路就没有出路”。因此，经全体教师

反复论证，确立了“为残疾孩子的明天做奠基”的办学宗旨。确立

了“坚持以残疾孩子发展为本，努力提高残疾孩子融入社会的能力”

的办学理念。明确了“敬畏生命，修练‘爱心、耐心、信心、细心、

恒心’等‘五心’”的服务理念。明确了“博爱、温馨、快乐、向上”

的校风。明确了“做具有健全人格的自尊、自信、自力、自强的社

会人”的校训。明确了“爱心、耐心、信心、细心、恒心”的教风

和“一点点要求、一点点发现、一点点进步、一点点成功”的学风。

在办学宗旨、理念和各项要求的指引下，我校教师放下包袱，开动

脑筋，大胆实践，大胆创新，有条不紊地推进学校各项工作。从学

生的食堂管理到礼仪教育到行为养成再到教育教学工作，都取得明

显成效。近两年的时间，学校便走向了制度化、规范化方向，为下

步开展好学校全面工作奠定的坚实的基础。

二、加强研讨、改进教法。

特殊教育和普通教育是两个截然不同的概念。不仅管理不同就

其教学方法、培养目标和课程要求都是完全不同的。怎样实施教育

教学、实施范围和授课知识点得难易如何把握，都自然变成了老师

们的新课题，没有大纲、有教材、没有参考资料，这让教师们感觉

很没有方向感。面对一群特殊孩子，用普通学校的义务教材，必然

3

是行不通，授不懂的。教师根本无法完成教学任务，经教师反复讨

论决定，使用上海教育出版图书有限公司出版的培智教材。专用教

材的到位，使教师们倍受鼓舞，信心坚定。一学年以来，各年级各

科任课教师潜心钻研教材，探索创新，在教学行为的改