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数学教学2020年度工作参考计划

一、学情分析

二年级共有学生32人，优秀生5人，中等生21人，学习有困难的学生有6人。大部分学生学习态度较认真，能按时完成老师布置的各项作业，只有少部分学生不能按时完成作业，书写也较为潦草。本班学生比拟活泼，自制才能差，老师在抓好学生思想工作的前提下，有目的、有打算的进展学习。大部分学生在技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的咨询题时，有畏缩情绪。尽管在上学期期末测试中小孩的成绩有所提高，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个小孩学习的真实情况。因而对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

详细分析：

1、认知方面

通过一年半的学习，学生已经具有一定的计算才能(100以内的加法和减法、表内乘法)，掌握了初步统计、图形知识，进展了简单的数学实践活动，掌握了简单的的学习方法。学生学习成绩比拟平均，尖子生较少，学习困难生比拟多。

2、情感方面

大部分学生有较高的学习兴趣和学好数学的决心，表现为上课时能积极考虑,积极发言,作业认真按时完成。但还存在以下缺点：

个别学生对待学习的认识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导。

部分学生由于父母不注重小孩的学习，整天忙于工作，无暇顾及小孩，这些学生学习适应较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。

二、学期课程目的

(一)认知方面

1.认识计数单位百和千，明白相邻两个计数单位之间的十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数;明白万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小;理解并认识万以内的近似数。

2.比拟纯熟地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展可能。

3.明白除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系;可以纯熟地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学咨询题的含义，经历从生活中发觉并提出咨询题、处理咨询题的过程，会用所学的数学知识处理简单的实际咨询题，体验数学与日常生活的亲密联络。明白小括号的作用，会在处理咨询题中使用小括号。

5.会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，明白1千克=1000克。

7.理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析的过程;会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简单的复式统计表;能依照统计图表中的数据提出并答复简单的咨询题，并可以进展简单的分析。

8.会探究给定图形或数的陈列中的简单规律;有发觉和欣赏数学美的认识，有运用数学去制造美的认识;初步构成观察、分析及推理的才能。

(二)情感方面

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的决心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好适应。

3.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联络。

三、教材和课程资源分析

这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学处理咨询题和数学实践活动等。

这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学处理咨询题。

四.减负提质的措施

1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动有趣的学习情境，发觉咨询题，处理咨询题。利用小组合作学习的方式，充分给学生动口、动手、动脑的时机，培养学生的合作才能和探究认识。

2、注重引导学生处理日常生活中的咨询题。利用新教材的优势，亲密数学与现实世界的联络，使学生在现实的数学实践活动根底上获得数学的知识、思想和方法。

3、建立探究性的学习方式，培养学生的创新认识。引导学生探究规律，培养学生抽象、概括才能;分析、综合才能;推断、推理才能和培养思维的灵敏性、敏捷性等质量，发挥个别学生的专长，培养数学才能。

4、在课堂教学中，留意多一些有利于小孩理解的咨询题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

5、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。

6、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法