高中语文 教材同步 统编版 选择性必修上册 第一单元 第1课 《中国人民站起来了》毛泽东 学案.docx

高中语文教材同步统编版选择性必修上册第一单元第1课《中国人民站起来了》毛泽东学案

一、学习目标

知识与技能

理解《中国人民站起来了》的写作背景、主要内容及主题思想。

掌握毛泽东在文章中运用的修辞手法和表达技巧。

过程与方法

培养学生分析政治文献结构和修辞手法的能力。

通过文本细读，提升学生的理解与鉴赏能力。

情感态度与价值观

感受作者对中国人民解放和国家独立的自豪感，树立爱国主义精神。

理解新中国成立的历史意义，增强社会责任感和历史使命感。

二、文本导读

1.作者简介

毛泽东（1893年－1976年），中国共产党主要领导人之一，新中国的主要缔造者。毛泽东不仅是杰出的政治家、军事家，还是卓越的文学家。他的文论作品以其深刻的思想性和强烈的感染力著称，对中国现代文学和政治思想产生了深远影响。

2.主要内容

《中国人民站起来了》是毛泽东在新中国成立初期所作的重要讲话，主要内容包括：

庆祝新中国成立：毛泽东对中国人民经过长期斗争，终于实现国家独立和人民解放表示庆祝和自豪。

总结革命经验：回顾新民主主义革命的过程，强调团结的重要性和正确路线的关键作用。

展望未来：阐述新中国建设的目标和方向，强调继续奋斗的重要性，呼吁全体人民共同努力，建设社会主义现代化国家。

3.文学特色

政治文献体裁：作为政治演讲，语言朴实有力，情感真挚，具有高度的号召力和感染力。

修辞手法：运用了排比、比喻、反问等多种修辞手法，使文章结构紧凑，论述有力。

主题鲜明：突出表现了中国人民从被压迫走向解放的伟大转变，强调团结奋斗的重要性。

语言风格：语言简洁明快，充满激情，体现了革命文献的典型特征。

三、重点难点

1.重点

新中国成立的历史意义：理解新中国成立对中国和世界的影响。

毛泽东的思想观点：领会毛泽东关于团结、奋斗和建设社会主义的核心思想。

修辞手法的运用：分析排比、比喻等修辞手法在文章中的具体应用及效果。

2.难点

政治文献的分析方法：如何从政治文献中提炼出核心思想和理论价值。

历史背景的理解：深入了解新中国成立前后的历史背景，以更好地理解文章内容。

修辞手法的深层意义：理解修辞手法在增强文章说服力和感染力方面的具体作用。

四、学习方法

整体把握

通读全文，了解文章的大体内容和结构布局。

精读细节

分析文章中的关键句子和段落，理解毛泽东的论述思路和表达方式。

提问探究

针对文章内容提出问题，深入探讨其背后的历史和政治理念。

讨论交流

通过小组讨论，深入理解新中国成立的历史意义及其对当代社会的启示。

五、教学过程

第一部分：导入新课（10分钟）

教师活动：播放新中国成立的历史照片或视频片段，引导学生回顾新中国成立的历史背景，提问“新中国成立对中国和世界意味着什么？”

学生活动：观看照片或视频，分享自己对新中国成立意义的初步看法，激发学习兴趣。

第二部分：文本阅读与理解（30分钟）

教师活动：引导学生朗读《中国人民站起来了》，指出文章的结构和主要内容。

学生活动：认真朗读课文，记录文章中提到的关键事件和观点，初步理解毛泽东的庆祝和展望。

第三部分：深入分析与讨论（40分钟）

教师活动：

提出引导性问题，如“毛泽东在文中如何表达对新中国成立的自豪感？”、“他为何强调团结和奋斗？”

组织学生分组讨论，交流各自的理解和看法。

学生活动：

分组讨论，深入分析毛泽东的思想观点及其对新中国建设的指导意义。

汇报讨论结果，分享个人见解。

第四部分：总结提升（20分钟）

教师活动：

总结《中国人民站起来了》的主要内容及其主题思想。

强调新中国成立后的奋斗目标，联系现实生活讨论如何继承和发扬革命精神，推动国家发展。

学生活动：

总结所学内容，撰写学习心得。

思考并讨论在现代社会中，如何运用文章中的理念促进个人成长和社会进步。

第五部分：课堂测试与反馈（20分钟）

教师活动：布置课堂选择题，检验学生对内容的理解。

学生活动：完成选择题，进行自我检测，并对答案进行讨论和反馈。

六、拓展延伸

阅读拓展：阅读毛泽东的其他重要文献，如《湖南农民运动考察报告》、《实践论》，比较不同作品中对革命和建设的观点。

实践活动：组织学生参观革命纪念馆或相关历史遗址，亲身感受新中国成立的历史氛围，增强历史感知。

专题讨论：探讨新时代中国特色社会主义的发展路径，分析如何在新时代背景下实现国家的持续发展和人民的幸福生活。

七、教学反思

在教学过程中，应注重引导学生从历史与政治的双重角度理解《中国人民站起来了》的内涵。通过多样化的教学方法，如讨论、案例分析和实践活动，增强学生的参与感和理解力。同时，关注学生的个性化思考，鼓励他们表达独特的见解和感受。未来教学中，可以增加更多与学生生活相关的内容，提升教学的实效性和趣味性。

八、选择题

例题一

《中国人民站起来了》中，毛泽东通过哪些手法表达对新