统编版五年级语文上册第6课《将相和》精品课件.pptx

;;;同学们，今天我们要举办第二场阅读大会，让我们在阅读历史故事，感受人物可贵品质的同时，学习用“连词成句地读”这个方法来提高阅读速度。;;;;;;;;;;;（1）课文题目“将相和”中“将”指的是（），“相”指的是（）。

A.蔺相如B.廉颇

（2）课文分别是由（）、（）、（）三个小故事组成的。

A.负荆请罪B.完璧归赵C.渑池会面;①战国的时候，秦国很强大，常常侵犯别的国家。（）

②秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（）

③蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就把和氏璧完好无缺地送回来。（）

④蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）;⑤赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（）

⑥渑池会上，蔺相如逼着秦王为赵王击缶，不然他就要和秦王拼命。（）

⑦蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。（）

⑧廉颇脱下战袍，背上缚着荆条，是他为之前和蔺相如争权而惭愧的表现。负荆请罪现在指主动向对方承认错误，请求责罚。（）;;;;;;看来，同学们除了用到了之前到的“集中注意力，不回读”的速读方法，还发现“连词成句地读”能扩大视域，提高阅读速度。;召集大臣商议解决称赞商量

允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝

职位抵御划归侮辱战袍强逼

和氏璧无价之宝同心协力完好无缺;;;;;;;;;课文围绕着“将相和”讲了三个小故事。请同学们默读课文，画出每个故事中小结性的句子，圈出关键词概括小标题。;;;;;小组合作，讲述故事;;;蔺相如想了一会儿，说：“如果秦国提出用城换璧，我国却不答应，那理亏的是我们。如果我们把和氏璧给了秦国，秦国却不给我们十五座城，那理亏的就是他们。我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”;他地说：“我看您并不想交付十五座城，现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧就一起撞碎在???柱子上！”;蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。;;有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说:“您见了廉颇像者鼠见了猫似的，为什么要怕他呢?相如说:“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害?门客们说:“当然是秦王厉害!”蔺相如说:“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?秦王之所以敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”;;;;;;;;;;从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。;;完璧

归赵;;方法指导;战国（公元前475年——公元前221年），我国历史上的一个时期。当时，秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩七个国家比较强，称为“战国七雄”。其中，秦国很强大，常常进攻别的国家。“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。秦国不能集中更多的兵力对付赵国，主要是用威胁的手段占赵国的便宜。;你是怎样做到一眼看到更多的内容的？;不要一个字一个字地读，把词语连起来，一下子看一句话，这就是连词成句地读。一眼扫过去就要尽可能多地看到词语或句子，这个方法叫扩大视域，这是能帮我们提高阅读速度的好方法。;正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。;“将”指谁？“相”又指什么人？“和”是什么意思？;用较快的速度默读课文，记下所用的时间。尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

本文共1600余字，我读完课文花了（）分钟。;1.选择题。

（1）课文题目“将相和”中“将”指的是（），“相”指的是（）。

A.蔺相如B.廉颇

（2）课文分别是由（）、（）、（）三个小故事组成的。

A.负荆请罪B.完璧归赵C.渑池会面;2.判断题。

（1）“完璧归赵”这个故事中，蔺相如通过自己的智慧将和氏璧完整地送回了赵国。（）

（2）“渑池会面”之后，蔺相如立了大功，赵王封他为上卿，职位比廉颇高，廉颇很不服气。（）

（3）“负荆请罪”这个故事中，