第一单元 精神 信仰 力量 情感——《没有共产党就没有新中国》教学设计 - 2024—2025学年湘艺版（2024）初中音乐七年级上册 (1).docxVIP

《没有共产党就没有新中国》逐字稿

教材：新人音版八年级上册

（一）电影片段导入逐字稿：

师：同学们，上课！请坐！欢迎来到今天的音乐课堂。在上课之前，让我们先来看一段视频。

（视频观看完毕）

师：同学们，请你谈谈片段中你的感受？

生：（自行回答）

师：很不错，能够感受出大家都被画面所震惊。这不仅是一部视觉与听觉的盛宴，更是一次心灵的洗礼和思想的启迪。影片中塑造了许多栩栩如生的历史人物，他们或是思想先驱，引领着时代潮流；或是革命勇士，冲锋陷阵在战斗一线。这些人物共同的特点是拥有坚定的信念和无畏的精神，他们为了民族的未来和人民的幸福，不惜抛头颅、洒热血。中国共产党的成立，是众多革命先驱团结一心、共同奋斗的结果，为庆祝中国共产党的诞生，《没有共产党就没有新中国》拉开新的篇章，接下来让我们坐上小船，跟随时光机器遨游这红色音乐海洋吧！

歌曲是如何诞生逐字稿：

师：在这里，老师想问大家一个问题，《没有共产党就没有新中国》，有同学不会唱的吗？哦，大家都会唱呀，对于这首歌曲的熟悉程度，想必小到一两岁的孩童，大到七八十岁的老爷爷老奶奶，当旋律一响起时，他们总会跟着旋律一起哼唱出来。这首歌曲一直被大众百姓所传唱着，它堪称经典，那经典的背后又是如何被创作出来的？它又是如何诞生的呢？大家想不想了解了解？接下来的一段视频，让我们进一步去探寻歌曲《没有共产党就没有新中国》是如何诞生的。

（视频观看完毕）

师：同学们观看视频完后，有没有给大家深深的感触呢？哦，这位同学说，没想到从小广为传唱的歌曲背后竟有如此伟大的经历。没错，结合当时的时代，这首歌曲唱出了人民的心声，替人民说了话。曹火星也说，写这首歌曲是动了感情的，抗日根据地的广大人民群众在共产党的领导下克服种种困难，坚持抗战，最终胜利。这首歌曲可以说是当时他们信念的支撑，人民有了精神支柱，在党的领导下不断的前行奋进。

师：同样，曹火星又是一个怎样的人呢？让我们看看这段文字，了解了解。曹火星，河北省平山县人，原名曹峙，中国现当代音乐家、作曲家。主要代表作有《没有共产党就没有新中国》《我们的祖国到处是春天》《我愿》等。那请同学们看到这个图片，这张图就是《没有共产党就没有新中国》最早的一个原稿，而我们现在所传唱的歌曲是经过不断的改良之后所得到的版本。

初步感知逐字稿：

师：现在传唱的歌曲也是大家最熟悉的一个版本，那么接下来请同学们边聆听歌曲边标记老师PPT上所出示的这些问题。

（歌曲聆听完毕）

师：谁能来说说歌曲的音乐要素是怎样的？好，这位同学你来说，嗯，他的节拍是四二拍，速度稍快，同时能够从旋律以及演唱者演唱的角度来听出他的情绪是非常激昂的，有力度的，很好，请坐。问题来了，这首歌曲一直在歌唱谁？思。

生：（自行回答）党

师：没错，歌唱共产党，歌唱我们心爱的党，因此他一直在歌颂。那这首歌曲有一个题材叫做颂歌，什么是颂歌呢？单从它的词汇意思我们就能够猜出来它是歌颂，同时，颂歌用于对党、祖国、领袖、人民、英雄人物、革命事业的歌颂、赞美。其曲调的一般特点是庄严、雄伟、宽广、壮丽、热情洋溢、气势磅礴等。如《祖国颂》、《黄河颂》等。

歌曲分析与学唱逐字稿：

师：既然是颂歌，那想必在演唱时，每个人都将满怀热情，满怀希望，真诚的去歌唱这首歌曲。《没有共产党就没有新中国》这首歌曲想必大家非常熟悉了，有也许有同学不理解，为什么还要来学唱。而在这其中所包含了一些小小的细节难点，是要我们去注意观察的。那么首先请听老师清唱，并且在听的过程当中仔细思考这样一个问题，从哪里开始，节奏就变得密集起来了？

（歌曲聆听完毕）

生：（自行回答）

师：没错，这位同学听的很仔细。从“他坚持了抗战八年多——实行了民主好处多”，这一部分的节奏对比前后两部分来说相当的紧密，它基本上都是以前八后十六、二八以及附点节奏为主。这样的节奏就使得整首歌曲的速度在感知上加快，给人以紧凑感。请同学们跟着老师一起将这三种节奏型打击几遍。

师：而对比前后两个部分来说，前后两个部分的节奏有何特点呢？哦，你们发现前后两个部分的歌曲中，它虽然也会有二八和小附点节奏，但是他们的占比不是很大。同时在里面会出现大附点的节奏，大附点的节奏会给我们在听觉来说有一种延长感，因此在聆听的过程中，能够感受这两部分的旋律相对于要宽一点，舒展一点。

师：你们的音乐感知能力很不错。接下来让我们聆听伴奏音乐，边听边哼唱旋律，感知旋律线的走向，旋律起伏大不大？是什么原因导致的？

（歌曲聆听完毕）

生：（自行回答）起伏大

师：没错，根据旋律线的走向来看，我们能够发现它的起伏是非常大的，那又是什么原因导致的呢？我们一起来看看谱例，谱例当中旋律主要以大跳为主，在歌曲当中经常出现四度、五度以及六度之间的大跳。这样音程的扩大加大了音乐起伏度。

师：同学们，每一首歌曲，他的情绪如何，总会与节奏和旋律相对应，刚刚通过分