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角色游戏教案(14篇)
中班角色游戏教案篇1
一、教学内容:
娃娃家,小菜场,玩具店,美容店等。
二、教学目标:
1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿最基本的动作。
2、游戏中有简单的角色语言和行为。
三、教学准备
增添垃圾桶,热水器等物品。
四、教学指导
1、游戏前简单的导入,激发兴趣
2、幼儿自主开展
观察与指导重点:
(1)帮助幼儿一起布置游戏场地。
(2)观察幼儿在游戏中的语言和动作,了解幼儿角色水平。
(3)教师扮演角色,随机指导,引导幼儿有简单的角色语言和行为。
3、游戏后谈话
以教师为主的谈话方式,再现有价值的.游戏片断。
角色游戏教案篇2
【活动目标】
1、遵守游戏规则,学习正确的猜拳与跨步。
2、两两合作,配合协调。
【活动准备】
场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。
【活动过程】
一、热身操。(队形:半圆形,看到每一个幼儿)
喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐,找个空的.地方跟着我一齐动起来!
二、谈话导入。
师:哇,运动的感觉真好!明白吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动,还喜欢玩各种搞笑的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子,还有猜拳跨步。你们想玩吗?这天,我们就来玩一个猜拳跨步的游戏,好吗?
三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形:两竖排,让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)
1、玩这个游戏务必会猜拳会跨步,你们都会吗?
①猜拳怎样猜?剪刀赢?布赢?石头赢?十分清楚,真棒!
②跨步会吗?试试看?跨得又大又稳,(jy135幼儿教育jy135.)真不错!
2、怎样玩呢?请一个孩子和我一齐先来玩一下!看仔细,我们是怎样玩的!
这是起跑线,那是终点线。两个人站在起跑线上,然后猜拳,谁赢了,谁就往前跨一步,跨好后站着不能动,然后继续猜拳,最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?
(注意:只有猜拳胜出的才能向前跨一步,然后向原地后转再进行猜拳,没有决定胜负前,不能移动。)
3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!
四、幼儿自主游戏两遍,教师观察指导。
1、幼儿第一次两两合作玩游戏。
明白怎样玩了吗?找一个朋友,一齐来玩一玩!
2、交流遇到的问题,重申活动规则。
刚才玩的时候有没有遇到什么问题?谁来说一说?
3、幼儿第二次两两合作玩游戏。
只有遵守规则,才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。
五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。
1、介绍比赛资料。
①这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样,我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步,胜利的获得一颗星,比比哪个队的星星多!
②红队队员在哪里?蓝队呢?开始组合。
2、红蓝对抗第一轮。
3、红蓝对抗第二轮。
换个对手,重新组合!
六、放松活动。
多优美的乐曲啊,跟着旋律一齐放松我们的肢体。
中班幼儿角色游戏教案篇3
一、情况分析
娃娃家的“外公”在游戏中搭了根拐杖,在家里逛来逛去,嘴里还唠哩唠叨说了很多。原来“我外公就是这样的”;幼儿园的“老师”模仿着自己的班主任老师正在给小朋友上舞蹈课,模仿得八九不离十。因为她最喜欢的是老师教她学舞蹈。
公共汔车上,“一乘客”坐在位子上抽起了“香烟”,“售票员”看见后出来阻止未果,就叫“司机”停车,自己下车去找来了“警察”,对“乘客”进行了“公共场所不能吸烟”的教育。
游戏中一幼儿不满足现有的主题,当别的幼儿都“找到工作”后,他却无所事事,原来他是一个“下岗工人”。
说明
随着中班幼儿生活经验的丰富,认知领域的拓展,幼儿对周围生活的人和事怀有极大的热情和好奇,只要是自己熟悉的、印象深刻的经常有有意无意地在游戏中加以模仿和表现,此时如能得到恰当指导,不仅能鼓励幼儿大胆表现,按意愿游戏,同时能促进幼儿的认知经验及游戏水平的提高。
二、活动目标
在游戏中能大胆提出自己的意愿、按意愿游戏。
三、游戏准备
1.丰富经验,加深印象:丰富幼儿的一日生活,多观察体验,多组织谈话交流分享经验,扩大并加深幼儿对生活的理解。如“幼儿园的一天”、“我的家”、“生病的时候”等。
启发幼儿自己制作游戏中需要的玩具材料。如公共汽车站的禁烟标记、流动摊位的工作箱等,并提供可替代各种玩具的“百宝箱”。
说明
不是为幼儿的游戏而刻意去丰富经验,是因为幼儿的游戏离不开幼儿的生活经验。角色游戏是观察了解幼儿的窗口,教师为幼儿丰富哪些经验、创设哪些环境条件,幼儿在角色游戏中的反映是一条重要的线条。
四、观察指导
1.当观察到幼儿在游戏中意愿性地表现出许多积极的、美好的事
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