【小学数学教研工作报告】小学数学课改工作报告.pdfVIP

【小学数学教研工作报告】小学数学课

改工作报告

【小学数学教研工作报告】小学数学课改工作报告

3.围绕课改实验开拓教学研究领域，深入研究小学数学课堂

教学。以课改实验为重点，不断开拓小学数学教研工作领域：一

是深入开展“问题解决”子课题的实验研究，在实验研究中拓展教

研工作领域，加强课改和课题实验的针对性、有效性；二是倡导

和推动校本研教研，使小学数学教研工作领域延伸到解决学校课

堂教学问题；三是关注农村学校的教研工作特点，探讨农村学校

教研工作的内容与方式。同时，不断深入教学研究，从开展不同

内容领域的教学研究深入到开展同一内容、不同层次学校、不同

风格教师、不同教学设计的同课异构教学研究，让教师引起深刻

的思考和启迪，明确了以学生为主体的多种教学方式和以教师为

主体的教研工作要求。

4.整合资源，搭建平台、交流提高、引领辐射，持续推动教

研活动。一是把省级教研、专业教研、课题研究与全国性教研、

出版社研讨等活动融合在一起，创造条件为一线教师提供学习提

高的资源与机会；二是积极组织全省性教研活动，为层层交流教

研经验搭建平台。召开福建省第七届小学数学课堂教学观摩研讨

会暨第八届小学数学教学委员会理事会，观摩研讨13节优质课，

教材涉及人教版、苏教版、北师大版三种不同版本，内容涵盖数

与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用等四个领域、

六个年级，欣赏了两位特邀省内外青年名师示范课，听取专家专

题讲座，并尝试进行短信互动式评课。召开全省第十二届小学数

学“问题解决”课题实验研究现场教学观摩研讨会，展示二——六

年级五个课目14节课的同课异构现场教学、课后反思和专家点

评，显现不同教师对同一教学内容的教学思路、处理方式和个性

风采，让大家在比较中关注全局，从不同角度对照思考，总结交

流经验，深入开展实验研究，进一步探索小学数学课堂教学的规

律。同时，会议还展示了5个教学案例研究。三是省级的大型教

研活动创设延伸机制，引领和促进了各设区市、各县区、各学校

开展了层层教研交流活动，也带动了农村学校教研活动的开展。

各地市13个片区全年开展了14次教研交流活动。同时，还召开

课题研究福州中心组成员会议专题研究课题工作。丰富多彩、扎

实有效的教研活动结出丰硕的成果：我省在全国性优质课评选中

3节课荣获一等奖、1节课获得二等奖，省级优质课评选出31节

一等奖、16节二等奖，案例研究5个一等奖、2个二等奖、2个

三等奖，5节优质课还在各出版社交流中获评一等奖，12节课获

评二等奖，选送各出版社评选48篇获奖论文，汇编教研论文400

多篇。根据省普教室统一部署，举办了新课程小学数学创新教学

设计评选活动，层层推荐遴选征集优秀教学设计124篇，从中评

出一等奖27篇、二等奖49篇、三等奖48篇。本年度，我省小

学数学教研中的“同课异构教学”和短信互动现场听评课“”被评为

小学数学教研活动的两大特色，在省内外广受赞誉。存在的主要

问题：一是小学数学课改实验有待于深入和均衡开展；二是小学

数学课堂教学有效性有待于提高；三是小学数学教研信息的传播

还有待于各方协作开展。这些问题，有待于在今后工作中努力解

决。二、__年小学数学教研工作思路。1.明确小学数学教研工作

的形势与任务。2118年，省级课改实验区将完成第一轮课改实

验。行将结束的一轮课改实验，对小学数学教研工作提出了新的

问题、新的要求：如何解决小学数学课堂教学的综合问题，如复“

习课怎么上”、“中小如何衔接”，如何总结6年来小学数学课改实

验的经验教训，如何创新新一轮课改实验的教研工作，如何利用

课改的机会让更多的学校、教师获得均衡的发展，等等。因此，

__年小学数学教研工作的任务仍然要围绕课程改革实验，继续坚

持以服务基层、服务教师、服务课改为中心，以提高小学数学课

堂教学质量和促进教师专业成长水平为重点，继续积极参与、服

务和促进课改实验深入发展，以此带动小学数学教研有效开展。

2.着重解决小学数学课堂教学的综合问题。要通过总结6年来小

学数学课改实验内容领域课堂教学的经验教训，致力于研究复“

习课”、“中小衔接”等课堂教学问题，探索出具有自身特色的方法

策略。今年计划于5月份和11月份召开的省级教研交流会议，

将把复习课“”、“中小衔接”等列为主要内容。还将尝试中小学