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篇一：2016年四川老师资历笔试科目

四川老师考试公告汇总

四川老师资历备考指导|四川老师资历真题题库

四川老师考试辅导课程四川省从2016年起施行国家统一的中小学老师资历考试，请考生们关注四川老师考试网，在公揭露布之际，我们会第一时间同步更新四川各地市公告信息并汇总，以方便考生们阅读。更多四川老师资历统考的信息请参考：四川老师资历证改革统考后报考、笔试、面试等征询题大集合

笔试科目：

幼儿老师资历证：《综合素养》、《保教知识与才能》2科小学老师资历证：《综合素养》、《教育教学知识与才能》2科

初级中学、高级中学、中等职业学校文化课老师：《综合素养》、《教育知识与才能》、《学科知识与教学才能》3科中等职业学校专业课老师和实习指导老师资历：《综合素养》、《教育知识与才能》为笔试科目，《专业知识与教学才能》科目暂不笔试，通过面试进展调查

2016四川老师资历国考中学《综合素养》材料分析题常考知识点解析

在历年全国老师资历考试综合素养的考试中，有两道材料分析题，总共28分。对许多考生而言，不明白如何备考材料分析题。通过中公师资的不断实践和总结，中公资深讲师王倩在这里为大家提供全国老师资历考试综合素养材料分析题常考的知识点，以便于大家备考。

综合素养中材料题的考点集中在职业理念和职业道德两部分。其中职业理念中有三观，教育观、学生观、老师观。在教育观中，考材料分析题的第一个考点是素养教育的内涵：素养教育以提高国民素养为根本主旨；素养教育是面向全体学生的教育；素养教育是促进学生全面开展的教育；素养教育是促进学生个性开展的教育；素养教育是以培养学生的创新精神和实践才能为重点的教育。给大家总结一下确实是”提素、个性、创两全”。在这五点中，后四点是经常考材料分析题的考点，大家在备考时要着重理解，在理解的根底上识记。教育观中，考材料分析题的第二个考点是新课改的教学观：教学从“教育者为中心”转向“以学习者为中心”；教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；教学从“重结论轻过程”转

向“重结论的同时更重过程”；教学从“关注学科”转向“关注人”。这4点都可能在材料分析题中表达，因而大家要理解每一点的含义，能从材料中找出表达了哪一点。

在职业理念学生观部分，考材料分析题的第一个考点是以人为本的学生观的内涵：1.学生是开展的人：学生的身心开展是有规律的(顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性)关于这一点在材料分析题中考的较少，大家能够以单项选择题的方式备考，理解每一个规律的含义即可；学生具有宏大的开展潜能；学生是处于开展过程中的人；2.学生是独特的人：学生是完好的人；每个学生都有本身的独特性；学生与成人之间存在着宏大的差异；

3.学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于老师的头脑之外，不依老师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体；以人为本的学生观这一考点特别重要，考过特别屡次，因而要引起大家的注重。给大家总结一下，确实是“两独一发”。大家不仅要记住三个大点，里面包含的各个小点也需要大家去理解和掌握，由于材料分析题都是从各个小点来出题的。学生观部分，考材料分析题的第二个考点是教育公正——面向全体学生。也确实是说，坚持以人为本，必须面向全体学生。教育公正在教育活动中的表达，确实是所有学生都能够获得同样的教育时机，这个教育时机均等包括两个方面的内容，一个是入学时机均等，一个是教育过程中的教育时机均等。关于教育公正大家着重理解，在材料中假设有表达能够分辨出来即可。

在职业理念老师观部分，考材料分析题确实实是新课改背景下的中小学老师观。新课改背景下的老师观包括老师角色的转变和老师行为的转变。老师角色的转变：1.从老师与学生的关系看，新课程要求老师应该是学生学习的促进者；从教学与课程的关系看，新课程要求老师应该是课程的建立者和开发者；从教学与研究的关系看，新课程要求老师应该是教育教学的研究者和反思的实践者；从学校与社区的关系来看，新课程要求老师应该是社区型的开放老师。老师角色的转变总结一下确实是“学生反建社”。学生是指学生学习的引导者和开展的促进者；反是指研究者和反思的实践者；建是指课程的建立者和开发者；社是指社区型的开放老师。材料分析题中容易考到的是前三条，因而大家要识记并理解。老师行为的转变：老师行为的转变是和老师角色的转变结合在一起的。由于老师是学生学习的引导者，因而老师要协助引导学生；由于老师是学生开展的促进者，因而老师要尊重欣赏学生；由于老师是教育教学的研究者和反思的实践者。因而老师在对待自我上强调反思；最后，在对待与其他教育者的关系上，新课改强调合作；老师行为的转变能够总结为“你我他它”。你是指学生，对待学生尊重欣赏；我是指老师对待本人要反思；他是指对待同事要合作；它是指对待教学，