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Unit4FriendsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4FriendsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

教材分析

“Unit4FriendsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册”主要围绕“朋友”这一主题，通过学习词汇和句型，让学生能够描述和表达自己和朋友之间的特点。本节课选自人教精通版英语三年级上册，旨在培养学生的英语交际能力，提升他们对英语学习的兴趣。教学内容与课本紧密相关，符合三年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，自信地介绍自己和自己的朋友，提高用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过学习关于朋友的主题，学生能够了解和尊重不同文化背景下朋友间的交往方式和友谊观念。

3.思维品质：激发学生的发散性思维，让他们能够通过观察、分析和比较，发现朋友间的共同点和不同点，培养他们的观察力和思考能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们在学习过程中能够积极参与、主动交流，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“friend”、“happy”、“kind”等，这些词汇是描述朋友的特质和情感的基础，需要学生熟练掌握并在实际交流中运用。

-句型运用：如“Whoisyourfriend?He/Sheis...”和“Whatdoesyourfriendlike?He/Shelikes...”，这些句型是本节课的核心句型，教师应重点讲解并让学生通过练习掌握。

-交际能力培养：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中练习如何介绍自己和自己的朋友。

2.教学难点

-句型结构理解：学生可能对疑问句和回答句的结构理解不深，例如在构成“Whoisyourfriend?”时，学生可能会忘记使用“your”或“is”。教师可以通过例句和练习帮助学生理解疑问句的正确结构。

-时态运用：在描述朋友的特点时，学生可能混淆现在时和过去时的使用，如“likes”和“liked”。教师需要通过具体的例子来讲解现在时的用法，并提供足够的练习来加强学生的理解。

-词汇发音：一些词汇如“happy”、“kind”可能对三年级学生来说是新词，发音可能成为难点。教师可以通过领读、跟读和语音游戏等方式帮助学生正确掌握这些词汇的发音。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语练习资源

-教学手段：图片卡片、故事书、角色扮演道具、教学PPT

教学过程

同学们，今天我们要学习Unit4Friends中的Lesson4。这一课我们将一起探讨关于朋友的话题，学习如何用英语介绍我们的朋友，并了解朋友之间的相似之处和不同之处。准备好了吗？让我们开始今天的学习之旅吧！

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们都有朋友，对吧？你们能告诉我，什么是朋友？朋友对你来说意味着什么？”

-“很好，朋友就是那些和我们分享快乐和悲伤的人。今天，我们要学习如何用英语谈论我们的朋友。请大家翻开课本到第XX页，我们开始今天的学习。”

2.学习新词汇

-“首先，我们来看看这些新词汇：friend、happy、kind。谁能告诉我这些词的意思？”

-“非常好，现在我们来练习一下。我拿出一张图片，你们要用今天学的词汇来描述图片上的人物。比如，这是一个‘kind’的朋友。”

3.学习新句型

-“现在，我们学习两个新句型：‘Whoisyourfriend?He/Sheis...’和‘Whatdoesyourfriendlike?He/Shelikes...’。”

-“让我们一起来练习。我会问‘Whoisyourfriend?’，你们回答‘Myfriendis...’。现在，我们开始。”

4.课文内容探究

-“现在，请大家仔细阅读课文。注意听并跟读，然后告诉我你们在课文中听到了什么。”

-“课文中的小朋友在谈论他们的朋友。他们说了什么？谁能复述一下？”

-“很好，你们注意到他们用了我们刚才学习的句型和词汇。现在，让我们来分角色朗读课文，男生读一部分，女生读另一部分。”

5.实践活动

-“现在，我想请大家做一个活动。分成小组，用我们今天学到的句型和词汇，互相介绍你们的朋友。”

-“每个