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Unit5Peoplearoundme（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Peoplearoundme（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（一起）（2024）英语一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Peoplearoundme

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版（一起）英语一年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习人教PEP版英语一年级上册第五单元“Peoplearoundme”，通过本单元的学习，学生将能够识别并描述身边的人，如家人、朋友等，并能用简单的英语进行交流。我们将通过生动的图片、歌曲和游戏等活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型描述身边的人，如家人和朋友，并能进行简单的交流。

2.文化意识：学生通过了解和描述身边的人，增强对人际关系的认识，培养尊重和包容不同家庭背景和人际关系的态度。

3.思维品质：学生通过观察图片和参与课堂活动，发展观察、分析和表达的能力，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生将能够理解和运用英语进行实际交流，培养跨文化沟通的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行一些基础的英语对话，对英语学习有一定的认知。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。学习能力：他们具备初步的听说能力，但读写能力尚在发展中。学习风格：学生偏好通过互动、游戏和歌曲等趣味性强的活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描述人物时，可能会遇到词汇量不足的问题；在运用句型时，可能会出现语法错误；此外，对于一些抽象概念的理解，如“aroundme”的空间概念，学生可能需要更多的直观教学支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的参与热情，提高口语表达能力。

2.情境教学法：利用真实的生活场景，让学生在模拟的情境中学习和使用英语，增强语言的实践性。

3.任务驱动法：设计有趣的任务和活动，引导学生完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，辅助教学，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动学习，如在线语音识别和游戏，增加学习的趣味性和互动性。

3.实物教学：通过展示与课程内容相关的实物，如家庭成员的图片，让学生更直观地理解和记忆词汇。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一张家庭成员的图片，引导学生讨论他们认识的家庭成员，并用中文询问他们想用英语表达的方式。

回顾旧知：教师带领学生回顾已学的英语字母和简单词汇，如“mom”、“dad”、“brother”等，为学生接下来的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师介绍本节课的新词汇和句型，如“peoplearoundme”、“Thisismy...”等，并解释它们在句子中的用法。

举例说明：教师通过展示不同的图片，例如父母、兄弟姐妹、朋友等，用英语描述他们，让学生理解新词汇和句型的含义。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们用新学的词汇和句型描述自己的家人和朋友，然后分享给全班同学。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，用英语编写一段简短的介绍，并在班上展示。

教师指导：教师在学生编写介绍的过程中提供必要的帮助和指导，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课学习的内容，强调新词汇和句型的使用，并鼓励学生在日常生活中尝试使用这些语言。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生用英语描述自己的家庭，并写出至少三句关于家庭成员的介绍，第二天在班上分享。同时，鼓励学生与家人一起练习，增强语言的实际运用能力。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用中文讨论。

-学生分享他们对家庭成员的认识，教师引导他们用英语表达。

-教师简要回顾上节课学习的词汇，为学习新课做准备。

2.新课呈现

-教师介绍本节课的新词汇和句型，并用简单易懂的语言解释。

-教师展示不同场景的图片，用英语描述，让学生模仿并理解。

-学生分小组，讨论如何用英语描述自己身边的人，并分享讨论结果。

3.巩固练习

-学生分组，每组选择一张家庭成员的图片，编写简短的英