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《如何提高特岗教师的教育教学能力》课题研究总结
时光飞逝，一转眼，《如何提高特岗教师的教育教学能力》这一
课题研究即将接近尾声，为了取长补短，现将本课题研究做如下总结：
一、提高认识，加大对特岗教师师德师风的培训力度
加大对特岗教师师德师风的培训力度，进而使特岗教师更加热爱
教育事业，有为教育事业奋斗终生的决心和信心。特岗教师们刚刚步
入工作岗位，缺乏对教育事业的“理解”与“热爱”，没有积极的思
想，又怎能全身心地投入工作呢？为此，学校有计划地组织老师们进
行思想政治学习，老师们的思想境界提高了，热爱学生、努力学习、
努力工作便是水到渠成之事！
二、加大对特岗教师教学基本功的培训力度
教学基本功是一个老师的“门面”，写好三笔字、说好普通话，
对一个教师来说太重要了。为此，学校为老师们安排了苦练基本功的
任务，特岗教师的练习任务是其他教师的2倍，同时，对35岁以下的
特岗教师实行了“手写”教案的管理，这样一来，特岗教师的备课能
力提升了很多。
三、以校本教研为主载体，有计划、有目的地开展丰富多彩的教
育教学活动
如：推门课、语文数学课型辅导、特岗教师成长培训、骨干教师
引领课、青年教师汇报课、数学教学研讨课、语文教学研讨课……鼓励
每一位特岗教师积极参加，使他们在活动中得到锻炼，在活动中成长
得更快！由此，我们不难看出，活动能“育”人，活动更能“树”人！
四、“师徒结对”使特岗教师成长得更快
为了让特岗教师成长得更快，学校为每位特岗教师安排了教育教
学经验丰富的“师傅”。为了让“师傅”真正发挥作用，每位“师傅”
要有具体的帮扶计划、过程、成果。通过师徒间的听课、研课、磨课
等一系列的教育教学活动，促使特岗教师成长得更快。而且，在教育
教学过程中，师徒相互学习，达到了互补，实现了“双赢”。五、督
促特岗教师积极反思，使他们在反思中成长
光有实践没有反思是不可能进步的，基于此种原因，督促特岗教
师积极撰写教学反思，教学案例……使他们在实践—反思—再实践的
过程中不断成长！
六、鼓励特岗教师多读书，多学习，不断为自己充电，以适应与
时俱进的时代要求
课题研究虽然取得了一定的成绩，但也存在着许多不足，有待改
进。
一、个别特岗教师爱岗敬业的思想不够积极，如：对学生缺乏爱
心、耐心；工作之中缺乏恒心。针对这种情况，还需继续加强师德师
风的培训力度。
二、个别特岗教师工作方法不得当，致使工作成果不显著，需有
待改进。
三、个别特岗教师在工作中有畏难情绪，还需鼓励。
总之，课题研究虽然即将结束，但《如何提高特岗教师的教育教
学能力》是我们需要长期研究的课题，我们会一直将课题研究进行到
底！
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