人教部编版七年级上册语文专题复习：04短语.docx

所有绳子的另一头聚拢起来，扎在一起......我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。

“半个钟头”是偏正短语。

“因为我有了这种防御，所以就继续大胆地工作起来。”是递进关系复句。

“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词。

“我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。

下列解说正确的一项是（）

园林藤萝阳台枣核解说：这四个词的词性相同。

良师益友片言只语聚族而居炉火纯青解说：这两个短语的结构类型相同。

这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。解说：这句话

的主干是“时刻是享受”。

“光辉的理想像明净的水一样，洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四

遍。 解说：该项标点符号使用正确。

单选题

TOC\o1-5\h\z（1）下列各组短语中与其它短语属于不同类型的是（ ）

报纸杂志B.调查研究C.身体健康D.严肃认真E.读和写

（2） 下列各组短语中与其它短语属于不同类型的是（ ）

十分伟大B.我的书包C.小声地说D.追歼敌人E.很热闹

（3）下列各组短语中与其它短语属于不同类型的是（ ）

人教部编版七年级上册专题复习：04短语

一、单选题（共13题；共30分）

下列汉语基础知识判断有误的一项是（）

“漂亮极了”、“热得难受”是补充短语；“心情好”、“老师讲课”是主谓短语。

“真正的平静，不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。”句中“真正的平静和“修篱种菊”分别是偏正短语和并列短语。

“周末到市图书馆听讲座已逐渐成为南充市民精神生活的新选择。”句中“听讲座”，“新选择”分别是动宾短语和偏正短语。

短语“网络效应”“感悟人生”“城管会战”与“文化品牌”的结构相同。

下列说法有误的一项是（）

李白是浪漫主义诗派的代表诗人；杜甫是现实主义诗派的代表诗人。

“唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元王安石、范仲淹、苏洵、苏轼、苏输和曾巩。

“李杜”是指李白和杜甫，“小李杜”是指李商隐和杜牧。

眨眼睛、拜访他、送饭、骑自行车、刮寒风都是动宾短语。

阅读下面的文字，下列表述有误的一项是（）

我脱了上衣、皮鞋和袜子，穿着牛皮背心走下海去。这时离满满大约还有半个曾*,我甘紧涉水而过。不到半个钟头，我就到了舰队停泊的地方，敌人见了我都吓坏了，就从舰上跳到海里去，向岸边泅水逃命，一时跳下水的不下三万人。我赶快拿出绳索、钩子，把钩子缚在每只船船头的一只孔里，接着又把

“一定”是形容词，“上”是动词，“知识有限”和“拒绝常识”都是主谓短语。

“这，见识，就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了。”这个句子中，“观点”、思想与世界观”作宾语中心。

“更让人难受的是一些很有知识的学者，却一点“见识”也没有。”一句是递进关系的复句。

第③句是个病句，修改方法是应将“常常”和“遇到”调换位置。

下列短语结构类型相同的一项是（）

A.爱莲说

十拿九稳

开卷有益

鸟语花香

B.伤仲永

相当迅速

最后_课

安塞腰鼓

C.游子归

目光犀利

范进中举

斑羚飞渡

D.谈读书

热爱生命

休息一会

关爱自己

下列各项中分析有误的一项是（）

①“不畏苦寒，自得其芳”。②南仁东团队二十余载不舍昼夜，谨小慎微，终于建成“中国天眼”这项世界级工程。③以林鸣为举旗人的建设队伍苦心孤诣，连续攻克多项世界级难题，成就了工程量大、技术难度高的港珠澳大桥。④一切不平凡的成就，皆源自不弃涓滴的付出。⑤不立志实干，总想轻轻松松就收获颇丰，无异于痴人说梦。

第①句中标点使用错误，应将句号移至引号内。

第②句中，“谨小慎微”使用不当，可改为“如履薄冰”。

祖国万岁B.思想品质C.天气晴和D.品质优良E.成绩好

选出短语结构相同的一组（）

A,马上出发

渐渐消散一片漆黑香山红叶

B,工作紧张

精神抖擞风俗习惯理想崇高

C.倒在地下

连升三级变化无穷前程万里

D.震撼人心

发挥作用易受阻碍得心应手

乙下列各项对语法知识的判断与分析正确的一项是（ ）

“快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”句中“快乐”“苦痛在此均是形容词。

短语“高雅气质”“美丽人生”“高兴地笑”与“精神的宁静”的结构不全相同。

“我在房间里读书。”“在”是连词。

“东市买骏马，西市买鞍蒋，南市买辔头，北市买长鞭。”此句运用排比和互文的修辞手法，写出了木兰出征前紧张地购买战马和乘马用具的情形。

8.对语法知识分析正确的一项是（）

①一个人只有在获得了一定的“知识”，也不拒绝“常识”时，才能更上一层楼，成为一名有“见识”的人。②这“见识”就是你自己看问题的观点，你的思想与世界观了，这是一个学者与知识分子必须具备的。③我常常遇到一些年轻人，由于知识有限，连基本常识也分不清，一见面就想发表一通高见”，显得他很有“见识”，弄得你不听也不是，听