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中小学音乐学科骨干教师培训方案

为切实提高中小学音乐教师的素质，培养一批中

小学音乐教学的“领头雁”，促进我县农村中小学音乐教学的整体提

升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴

市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，特制

定本培训方案。

一、培训指导思想

以科学发展观为指导，根据《全国学校艺术教育发展规划》

（XX——2018）和《音乐课程标准》、《艺术课程标准》对学校音乐

教育的要求，结合我县中小学音乐教学实际和音乐教师队伍现状，通

过培训，全面提高我县中小学骨干音乐师资的理论水平和实践能力，

努力建设一支适应中小学音乐教育改革与发展需要，具有现代音乐教

育理念和创新能力的骨干音乐师资队伍，从根本上提高中小学音乐教

育工作的整体水平。

二、培训对象

“领雁工程”中小学音乐骨干教师主要对象为音乐教研组长，以及

在音乐教学工作中发挥骨干作用，积极进行音乐教育改革探索，能起

到示范、引领和辐射作用的中小学音乐教师。已在省、市各类研修班、

培训班学习过的教师不再安排。

三、培训目标

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根据深入实施基础教育课程改革和中小学教师专业发展，通过培训，

使这些教师在政治思想素质和师德、教育思想和观念、教育教学能力

和方法、专业知识和业务能力、教育科研和教育教学效果等各方面有

较明显的提高，成为本学科中的骨干教师及学科带头人，并以此全面

带动教师教育工作的开展。具体要达到以下目标:

1、更新教育教学观念，了解音乐教育、教学理论的动态与新成果，

提升音乐学科教学理念

2、学习音乐学科专业知识，提高教师的教材处理与教学设计能力，

提升专业发展水平。

3、观摩优秀课堂教学实践，反思自己的课堂教学，正确认识自我，

发展已有专长，提高教师的课堂教学技能，进一步提高教学艺术，提

升课堂教学品位。

4、增强教学研究的意识，掌握音乐教学研究的基本思路与方法，撰

写音乐教学案例、科研论文，提升教学研究层次。

四、培训内容和方法：

根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、

教学探究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。

（一）理论学习：理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务素质

和能力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，

掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研

究教学、研究学生的活动，也为自身的发展增加后劲。

（二）教学实践：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自己

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的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经验到科

学、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从

以下几方面进行：开展互相听、说、评课活动；开展上公开课、分析

评价公开课活动；观摩、讨论优秀教师的公开课；总结反思自己的

教学实践等。

（三）教学研究：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，

也是提高教师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的基

础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、实践的过程中不

断收集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课题，并形成

书面材料。

五、培训考核

1、教师发展中心将建立完备的培训档案。具体包括：培训方案、实

施计划、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日

课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学

员培训反馈意见表等。

2对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、

专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业

论文等形式进行；实践考核以案例分析、交流研讨、教学设计、技能

操作等方式进行。具体内容为：

（1）读书札记1篇；

（2）教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各1份；

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（3）同伴课堂教学诊断分析报告1篇；

（4）自我课堂教学诊断分析报告1篇；

（5）自我或同伴课堂教学实录及反思报告1篇；

（6）课堂教学考察报告1篇；

（7）制作音乐教学课件1份

（8）结业论文1篇；

（9）排练演出成果展示。