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创新思维在语文教学中的作用

创新是人类社会发展与进步的永恒主题，培养具有创新精神的人才，是现代

社会对教育提出的新要求。因此，现代教师应站在面向世界，面向未来的高度，

鼓励学生的创新精神，训练学生的创新能力。那么，在语文教学中如何培养学生

的创新思维使之成为具有创造性的人才？

1．建立和谐的师生关系，创造良好的教育环境。亲其师，方能信其道。师

生之间的关系直接影响和谐融洽的课堂气氛形成。因此，教师要创造良好的教育

环境，就必须给学生以丰富的情感，用一颗童心去对待学生，和学生建立一种融

洽、和谐的关系，对学生理解、关心、宽容、信任，和学生友好相处，心理相融。

这样才能获得学生的尊敬和信任，才能激发学生的学习的积极性，增强学生的学

习自信心，在教育中形成人人投入，个个参与的课堂气氛，达到省时高效的教学

效果。

2．营造创新的氛围，激发创新动机。学生的创新思维，只有在富于创造性

的教学环境中才能顺利发展。教学中，教师要时刻用“每个学生都是天才”的眼光

去看待学生，为学生营造一个敢创的教学氛围。教育家陶行知曾经说过：“解放

学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴，教他们去想去干去看去说。”可见，教学中如

果教师独霸课堂，一讲到底，一问到底，不给学生留一点自我活动、自我体验、

自我感悟的时间和空间，扼杀了学生创新思维的萌芽何以解放学生的头脑、双手、

眼睛、嘴巴。因此，在教学中要培养学生的创新思维教师应做到：

①激发学生的学习兴趣和思维潜能；

②保护学生的奇思妙想，鼓励榜样性和个性；

③让学生自主学习，自读自悟；

④引导学生从更深更新的角度去认识问题，策划解决的办法；

⑤在班上形成相互合作的民主气氛，避免权威态度；

⑥师生相互合作讨论深究构筑起民主平等的对话平台。

3．运用新颖灵活多样的教育方法，唤起学生的创新动机。课堂不是一个简

单的知识传授的场所，而是学生民主活动的成长的最重要的阵地。《语文课程标

准》指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。

在教学中怎样才能激发学生的想象力和创新思维呢？

3．1音乐创设情境，激发创造潜能。音乐能使人精神焕发，情绪高涨，浮

想联翩，教学中巧妙地运用音乐创设情境，能使学生的情感与文本描绘的情感产

生共鸣，从而使学生的思维无形地活跃起来，使学生的头脑点燃智慧的火花，不

断张开想象的翅膀，激起问题的涟漪。

3．2多媒体创设情境，激发创造潜能。多媒体的形象直观，鲜明生动越来

越被现代教学所公认，它能帮助教师在课堂上进行教学，使课堂更生动，使学生

注意力更集中，使学生思维更活跃，产生奇思妙想，从而激发学生在探索和创新

过程中，实现思维质的飞跃和生命的律动。

3．3巧设问题情境，激发创造潜能。“学起于思，思源于疑”，问题是推动

学生探索奥秘，进行创造思维的内部动力。

3．4利用作文教学，培养创新思维。作文教学是培养学生思维的重要手段

之一，在作文教学中教师要有计划、有目的地培养学生的求异思维发散思维创新

思维。

3．5构筑想象空间，培养创新思维。语文教学不应以教师简单的分析来代

替学生对语言文字的理解、感悟和思考，而应让学生在主动积极的思维和情感活

动中加深对语言文字的自我体验、自我感悟。

总之，创新思维在语文教学中发挥着重要的作用，语文教师要注意培养学生

学习文化的意识，才能不断地有所创新、有所提高。