沪科版（新教材）七年级上册数学第三章《一次方程与方程组》全章教学课件.pptx

教学课件

沪科版七年级上册数学

（新教材）

3.1方程

第3章一次方程与方程组

第1课时方程

老师的年龄乘3再减去17刚好为73，那现在你能知道老师的年龄吗？你是怎么猜的？

小游戏：猜老师的年龄

如果设参加冬奥会的花样滑冰运动员，根据题意，得.

合作探究

问题1：

在参加2022年北京冬奥会的中国代表队中，自由式滑雪运动员有21人，比花样滑冰运动员的3倍少3人。参加本届冬奥会的花样滑冰运动员有多少人？

问题2：小颖种了一棵树苗，开始时树苗高为40cm，栽种后每周树苗长高约15cm，大约几周后树苗长高到1m？

如果设x周后树苗长高到1m，那么可以得到方程：.

40+15x=100

问题3：已知长方形的面积是180m2，其中长比宽多3m，求长方形的宽是多少？

设宽为xm，则长为(x＋3)m，根据题意得到方程：

.

x(x＋3)＝180

(x+3)m

方程的解的定义

概念学习

方程的解的定义

概念学习

求方程解的过程叫作解方程。

方程的解的定义

概念学习

例1检验x＝1是不是下列方程的解．

(1)x2－2x＝－1；(2)x＋2＝2x＋1.

[解析]根据方程的解的概念，把x＝1代入方程中，看两边是否相等．

解：(1)把x＝1代入方程，左边＝12－2×1＝－1，右边＝－1，左边＝右边，所以x＝1是方程x2－2x＝－1的解.

(2)同(1)一样的方法可得x＝1是方程的解．

要判断一个数是否是某个方程的解，根据“方程的解”的定义，只要用这个数代替方程中的未知数，看方程左右两边的值是否相等，如果“左边＝右边”，那么这个数就是方程的解，反之，这个数就不是方程的解．

方法总结

练一练

1.下列方程中，解为x＝－2的是()

A.3x－2＝2xB.4x－1＝2x＋3

C.3x＋1＝2x－1D.5x－3＝6x－2

C

2.若x＝4是关于x的方程ax＝8的解，则a的值为_____.

2

左边=2×10-1=19.

右边=19.

即左边=右边

所以x=10是原方程的解.

一般地，从方程解出未知数的值以后，可以代入原方程检验，看这个值能否使方程的两边相等.

将x=10代入方程2x-1=19，得

例2根据题意，设未知数并列出方程.

（1）已知长方形的周长是16cm，长比宽多2cm，则这个长方形的长是多少？

（2）把若干本书发给学生.如果每人发4本，还剩下2本；如果每人发5本，还差5本.共有多少名学生？

分银故事：

隔墙听得客分银，不知人数不知银.

七两分之多四两，九两分之少半斤.

（注：在古代1斤是16两，半斤就是8两）

拓展提升

古诗文意思：

有几个客人在房间内分银子，每人分七两，最后多四两，每人分九两，最后还差八两，问有几个人？有几两银子？

解：设有x个客人在房间内分银子，依题意可列方程：

7x+4=9x－8.

方程

方程的解

概念

含有未知数的等式叫做方程.

求方程的解的过程叫作解方程

使方程两边相等的未知数的值

解方程

课堂小结

3.1方程

第3章一次方程与方程组

第2课时等式的基本性质

对比天平与等式，你有什么发现？

把一个等式看作一个天平，把等号两边的式子看作天平两边的砝码，则等号成立就可看作是天平两边保持平衡.

等式的左边

等式的右边

合作探究

天平两边同时

天平仍然平衡.

加入

拿去

相同质量的砝码，

相同的数(或式子)，

等式两边同时

加上

减去

等式仍然成立.

换言之，

等式两边都加上(或减去)同一个数或同一个整式，结果仍是等式.

如果a=b，那么a+c=b+c，a+c=b+c.

合作探究

等式的性质1

由天平看等式的性质2

等式的两边都乘以(或除以)同一个数(除数不能为0)，所得结果仍是等式.

等式的性质2

等式的性质3如果a=b，那么b=a.(对称性)

等式的性质4如果a=b，b=c，那么a=