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低年级学生语文课堂专注力的研究及培养策略

小学时期的学生，也被称为“青少年”，拥有不容惹的活力和创造力，并且学习自律

能力较差。因此，在语文课堂上，学生容易失去专注或者在教学过程中无聊，影响课堂效

果。针对此情况，需要采取一定措施来改善学生语文课堂的专注力，以达到有效率的教学。

首先，教师在教学中需要利用较多的有趣的教学方法，使得学生在课堂上的学习不落

入千篇一律。例如，在学习朗读课文时，可以结合影音素材和手势来激发学生的学习热情，

让学生在学习的同时有趣的感受它的美妙；在学习写作表达时，可以利用网络直播让学生

们了解语文知识的各种创意表达方式。

其次，要帮助学生创造一个良好的课堂氛围。教师应该主动鼓励学生们勇于向他人发

言以及提出自己的想法，给予他们更多的支持和参与机会，创造真正友善的课堂氛围。同

时，通过舞蹈、竞赛、竞技、讨论、分组等活动形式，让学生自由发挥，以此提高学习的

乐趣和专注力。

此外，在语文课堂上，还可以加大教学的多样性，通过读书、写作、演讲、唱歌、舞

蹈等活动持续性锻炼学生的注意力，树立语文学习的正确态度和思维模式，促进学生的自

主学习注意力的训练，培养学生的学习能力。最后，教师在课堂上要和学生形成强烈联系，

关心他们的学习和生活，再给他们一个安全、愉快的学习环境，让他们在学习中感受到快

乐，从而提高学习的注意力，达到更好的教育效果。

综上所述，要培养学生的语文课堂注意力，就需要教师采用多样的有趣的教学方法，

给予学生支持与参与的机会，采取多种教学活动来提高学习乐趣，创造良好学习氛围，培

养学生学习能力，同时关心学生的学习和生活，才能有效提高孩子们的语文课堂注意力。