马克思主义基本原理.ppt

《马克思主义基本原理概论》是为普通高等学校马克思主义理论课(公共课)提供的马克思主义哲学教科书，其宗旨在于帮助大学生学习、理解和把握马克思主义哲学的基本观点，并通过马克思主义哲学的学习确立建设中国特色社会主义的政治信念。

1、课程的性质《马克思主义基本原理概论》是政治教育专业学生的必修课程，是政治教育专业学生必须掌握的马克思主义基础理论知识中的一个重要组成部分。2、课程的任务本课程主要对学生进行唯物主义哲学的基本原理教育，使学生掌握《马克思主义基本原理概论》的基本观点、立场和方法；帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，帮助学生树立正确的人生观和价值观；培养学生运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力，提高学生的政治理论素质和思维水平；为学生正确理解马克思主义，确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。什么是马克思主义?1、马克思主义的含义：从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的运用和发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括列宁主义，还包括由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为代表的中国共产党人进一步丰富和发展了马克思主义，即中国化的马克思主义。

??2、马克思主义产生的思想渊源：马克思恩格斯批判地继承了几千年来人类思想和文化发展中的优秀成果，尤其是批判地吸收了德国古典哲学、英国古典政治经济学和法国、英国的空想社会主义的合理成分，创立了唯物史观和剩余价值学说，把社会主义由空想变成科学。

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?3、在当代中国，建设中国特色社会主义道路，就是真正坚持社会主义；坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。

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4、辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。

5、坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。主要知识点：第一章马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学

?第二章世界的物质性及其发展规律

第三章认识世界和改造世界

?第四章人类社会及其发展规律

?第五章资本主义的形成及其本质

?第六章资本主义发展的历史进程

第七章社会主义社会及其发展第八章共产主义是人类最崇高的社会理想

1、哲学基本问题哲学基本问题又称哲学的根本问题、哲学的最高问题，是指思维和存在、意识和物质的关系问题。哲学基本问题有两方面的内容：第一方面是思维和存在、意识和物质何者为本原的问题。对这一方面的问题历来有两种根本不同的回答，唯物主义：将世界的本源归结为物质，物质由原材料产生，主张物质第一性，意识第二性，认为意识是物质的产物，具体又分为古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义与辩证唯物主义。唯心主义：把世界的本源归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。2.历史唯物主义和历史唯心主义的根本区别在于是否承认社会存在决定社会意识3.在哲学上，二元论的根本错误在于

否认世界的统一性一元论：就是世界存在一个本原.二元论：主张世界有精神和物质两个独立本原的哲学学说。它和一元论相对立。

4.唯心主义运动观的根本错误在于-----

否认运动是物质的运动辩证唯物主义的运动观：运动是物质的根本属性运动是指宇宙中发生的一切变化和过程，它是物质的根本属性和存在方式。物质和运动是不可分割的。

形而上学和唯心主义的运动观，都是把物质和运动相割裂，前者主张没有运动的物质，后者主张没有物质的运动。

5.对立统一规律对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容和事物发展的内在动力，揭示了事物发展的动力和源泉，揭示了发展和联系的本质，其它规律范畴都是对立统一规律的进一步补充和展开。对立统一规律是唯物辩证法的根本规律。对立统一规律的基本理论包括：矛盾的同一性和斗争性；矛盾普遍性和特殊性；主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面。6、区别量变与质变的根本标志是

量变是事物数量的增减和构成事物的成份的排列组合的变化，是事物在度的范围内的变化，是渐进性的变化。质变是事物由一种质向另一种质的转变，是事物的超出度的范围的变化，是的渐进性的中断。质变也叫飞跃。事物的变化是否超出度的范围7.马克思哲学认为，认识的本质是对认识的本质的规定的理解：首先，实践是认识的基础