三中小学2009重大教育教学问题研究方案 .pdfVIP

提高思想品德课教学的实效性教学研究方案

利用各种形式，开发学生品德课程资源研究

上口三中小学部李建香

一、课题提出的背景：

现在农村小学教师普遍认为，现在的小学品德教材没有农村味，

课程资源开发和利用难度较大，品德课不好教。由于农村学校教学设

施，电教设备等不很到位，课堂上一本教材，一根教鞭和老师苦口婆

心的讲解，实在难以面对现在这群学生孩子们求知的欲望，我也曾经

感到迷茫过，通过几年的摸索探究我觉得问题的关键在于农村品德教

师没有理清课程资源开发思路，缺乏课程资源开发和利用的策略。

品德与社会是一门贴近生活、真实反映社会的课程，随着课程改

革的不断深入，教学不再拘于课堂上的四十分钟，而是要把学习延伸

到课前、延伸到课后。课前让学生体会与课文有关的内容，或者在家

庭中，到社会上、学校里去观察、调查、了解、搜集、整理一些与课

文内容密切相关的材料，已成为品德与社会课不可缺少的环节，那么

利用哪些形式开发学生品德课程资源呢？做到与其他课程资源整合

呢？

二、课题研究的目标

很多农村教师苦于没有校外教育资源，其实农村校外教育资源其

实也很丰富，我们要从农村小学的实际出发，发掘与整合校外教育基

地，就一定能够充分发挥农村校外资源的独特功能，建设一个没有围

墙的社会大校园，使广大学生的思想道德品质、知识技能、身心及个

性特长等得到全面的发展，为使校外教育步入可持续发展的轨道。

三、课题研究的方法和策略

方法：1、课题准备阶段：要充分使用调研法，在充分调研

的基础上探讨校外活动的设置。

2、课题实施阶段：采用行动研究法。围绕发现问题、分析问题、

研究问题的思路进行研究。

策略一：利用传统节日教育资源，带学生进入品德与社会教育。

传统节日是我们中华民族灿烂文化的重要组成部分，是我们祖先思

想、文化、生活的结晶，它具有鲜明的民族和地方特色。在全面推行

素质教育的过程中，十分注重它在提高学生素质中的重大作用，倡导

全校师生注重挖掘传统节日教育资源，探索传统节日的文化底蕴，提

升学生综合素质，培养学生健全人格。学校为此全面规划探索方法，

制定探索方案；策略二：利用家乡民族风俗习惯带学生进入品德与社

会课堂；策略三：综合利用课程资源，缓解品德课程资源短缺的问题；

四、课题研究计划和时间安排

本课题大致划分为研究准备、研究实施、归纳总结三个阶段。

1．充分本阶段是课题全面实施的准备阶段。

（1）主要任务与要求：这一阶段的主要任务是对课题进行充分论证，

确立课题研究的主攻目标与实施方案，完成课题研究的各项制度和管

理准备，搜集与课题相关的资料信息，组织课题组有关人员对相关知

识进行学习，完成外出培训后的二次培训，全面开启课题研究工作。

（2）课题组主要工作安排

课题的提出与论证；成立课题领导小组、和具体实施分工。搜集

与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部学习资料，供课题组成

员阅读；总结课题前期工作，具体化研究内容，制定课题实施方案，

组织课题培训会。

2．全面实施，深入研究，特色创新阶段（2010、2-2010、5）

本年度是深入开展课题研究、深入实验和实践的阶段。

（1）主要任务和要求：对每个年级确定的活动主题进行深入分

析，制定学年活动教学计划，实验教师按照活动计划开展活动。

（2）课题组主要工作安排：

课题组将活动过程中产生的材料进行积累，对已经开展的活动及时进

行总结，对选定的校外教育资源进行完善，使之系统化。

3．完善成果，总结提高阶段（2010、6-2010、9）

本阶段为课题研究完善和结题阶段。

（1）主要任务与要求：在已有工作基础上，完善和巩固成果，进行

总结，提升研究成果的质量。提出课题研究的创新成果。

（2）本阶段课题组主要要求：

根据试验情况整理出的有一定价值的研究资料进行统计分析，撰

写有一定价值、一定学术水平的课题研究报告。

提高思想品德课教学的实效性教学研究方案

上口三中小学部

李建香