2025中考语文专项复习 专题五 说明文阅读 内容理解与拓展类.pptxVIP

专题五说明文阅读;考点内容理解、分析与概括;真题再现;教材典例;第2步

采取有效

的方法，

筛选有用

信息;第3步

根据题干

的显性或

隐性要求

整合答案;考向2文意的辨析与判断;真题再现;2.[2024湖北中考《中国红的文化内涵》]下列说法不符合文意的一项是

()（2分）;考点分析句段作用;真题再现;教材典例;第2步

明确答题角

度，结合文章

内容具体分析;统编教材典例拓展

［八上《苏州园林》“思考探究”第二题］课文多数段的首句是对本段内容

的概括，说说这种写法的好处。

（提示：可先从常见角度“内容”“结构”“表达效果”等入手分析，再结合其文

体特点具体分析。）;考点拓展延伸;真题再现;复习任务群二对点训练;③不过，水稻可能会觉得自己比爱吃大米的人还冤枉，因为这些甲烷并

不是它制造的，绝大多数也不是它排放的。其实，水稻田里的甲烷和沼气及

一部分天然气里的甲烷一样，都是由古菌制造的。水稻顶多是在汲取水分的

时候，不小心顺便带了一点儿溶解在水里的甲烷进入体内，再把它排进大气

而已。与其他粮食作物不同，稻的多数品种要栽在水里。由于水层的阻碍，

水稻田的土壤里出现缺氧环境，正适宜这些制造甲烷的古菌生存（要知道，

氧气对它们来说完全是一种可怕的毒药），导致稻田成为甲烷的重要排放源。;④一些陈旧的生物分类系统把地球上的所有生物

都简单分成动物和植物两大类。据此，基本上所有看

上去不像动物的生物都被划入植物之列。于是，海带

是“植物”，蘑菇是“植物”，细菌是“植物”，古菌自然

也成了“植物”。面对这种在大学里竟然一直用到21世

纪初的过时分类体系，不光是水稻，所有其他植物都

要大喊“冤枉”了——在地球生命的演化史上，古菌与

真正的植物之间的亲缘关系，比植物与动物之间的亲

缘关系要远多了!;⑤如今，最权威的生物分类系统一般把有细胞结构的生物先分成细菌、

古菌、真核生物三大域（病毒之类没有细胞结构的生物姑且不论）。尽管在

最新证据面前，这个划分也有点儿陈旧了，但至少比“不是动物就是植物”的

二分法要靠谱多了。然后，???核生物再分成许多支派，在其家谱树上，动物

与真菌（蘑菇之类）的关系非常密切，可以说情同姐妹。能够称得上植物的

生物，只剩下陆生植物（苔藓、蕨类、种子植物等）、绿藻、红藻等几类。

褐藻（海带之类）也要自立门户，不再顶着“植物”的头衔招摇过市了。;⑦产甲烷菌还会利用乙酸进行无氧呼吸，分解之后的产物则是二氧化碳

和另一种物质——你可能猜对了——甲烷。与此相似，植物和同属真核生物

的人类一样，也能通过无氧呼吸获得能量。在这个过程中，糖类等养分不会

与氧气结合，而是在细胞中直接分解成乙醇或乳酸（就是那种让你的肌肉在

剧烈运动后产生酸痛感的物质）。;1.［考点1说明对象及其特征］请写出本文的说明对象。（2分）;4.［考点5内容理解、分析与概括］请你运用本文学到的生物学知识，为“背

锅”的水稻写一段“申冤”文字。（3分）;5.［考点7拓展延伸］根据文章内容，提出一条在稻田中减少甲烷排放的可

能方法并说明理由。（3分）;提醒：请完成《专题集训》专题五说明文阅读的训练。