【拼音课】 活动课 专注力训练 教案 一年级上册语文 部编版 .pdfVIP

【拼音课】活动课专注力训练教案

一、教学目标：

1.让学生掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读音节。

2.培养学生的专注力，提高学习效果。

3.培养学生良好的学习习惯，增强自主学习能力。

二、教学内容：

1.学习汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。

2.通过各种活动，训练学生的专注力。

三、教学重点与难点：

1.教学重点：汉语拼音的基本知识，专注力训练。

2.教学难点：声母、韵母的发音，声调的掌握，专注力的培养。

四、教学准备：

1.教学课件或黑板，用于展示拼音知识。

2.拼音卡片，用于拼音练习。

3.其他辅助教学材料，如拼音歌曲、故事等。

五、教学过程：

1.导入（5分钟）

-教师通过引导学生回顾已学的拼音知识，激发学生对拼音的兴趣。

-教师提出问题，让学生思考并回答，如“我们之前学过哪些声母？”等。

2.新课导入（10分钟）

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-教师通过课件或黑板，展示新的拼音知识，如新的声母、韵母或声调。

-教师引导学生跟读，并纠正发音错误。

3.拼音练习（15分钟）

-教师发放拼音卡片，让学生进行拼音练习。

-学生可以个别或小组进行练习，教师巡回指导。

4.专注力训练（15分钟）

-教师组织学生进行专注力训练活动，如“找不同”、“记忆游戏”等。

-学生积极参与，教师给予鼓励和指导。

5.拼音歌曲或故事（10分钟）

-教师播放拼音歌曲或讲述拼音故事，让学生在轻松愉快的氛围中巩固拼音知

识。

-学生跟唱或听故事，教师引导他们注意拼音的正确发音。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

-教师布置作业，要求学生回家后进行拼音练习和专注力训练。

六、教学评价：

1.教师可以通过课堂观察、作业批改和口头提问等方式，了解学生对拼音知

识的掌握程度。

2.教师可以通过专注力训练活动的表现，评价学生的专注力水平。

3.教师可以根据学生的学习进步和表现，给予适当的表扬和鼓励，激发学生

的学习兴趣和积极性。

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七、教学反思：

1.教师应反思教学过程中是否存在不足之处，如教学方法的适用性、学生的

参与度等。

2.教师应反思学生对拼音知识的掌握程度，是否需要进行个别辅导或调整教

学计划。

3.教师应反思专注力训练活动的效果，是否需要增加或改进训练方法。

以上是一份详细的复杂的教案文档，供您参考。希望对您有所帮助！

丰富内容

重点关注的细节：专注力训练

专注力训练是本节课的重要环节，对于一年级的学生来说，他们的专注力相对

较弱，需要通过专门的训练来提高。专注力训练不仅有助于学生在学习拼音时更好

地集中注意力，还能够帮助他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

专注力训练的具体实施方法：

1.找不同游戏：教师可以准备一些图片或物品，让学生在一定时间内找出其

中的不同之处。这个游戏可以锻炼学生的观察力和专注力，同时增加学习的趣味

性。

2.记忆游戏：教师可以准备一些拼音卡片，展示给学生一定时间后，让学生

回忆并复述出所看到的拼音。这个游戏可以锻炼学生的记忆力和专注力，同时巩固

拼音知识。

3.听力训练：教师可以播放一些拼音音频或故事，让学生仔细听并跟读。这

个训练可以提高学生的听力和专注力，同时增强他们对拼音的感知和理解。

4.静坐冥想：教师可以引导学生进行静坐冥想，让他们闭上眼睛，专注于自

己的呼吸或想象中的画面。这个训练可以帮助学生放松身心，提高专注力和自我控

制能力。

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在专注力训练过程中，教师需要注意以下几点：

1.时间控制：专注力训练的时间不宜过长，应根据学生的年龄和专注力水平

进行适当调整。一般来说，每次训练的时间可以在5-10分钟左右。

2.难度适中：专注力训练的难度应适中，既不能过于简单使学生感到无聊，

也不能过于困难使学生感到挫败。教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整。

3.鼓励与反馈：在专注力训练