《6.8 利息问题》大单元教学设计 苏教版六年级数学上册.pdf

《6.8利息问题》教学设计

课题利息问题单元第六单元学科数学年级六年级

例8计算利息，应用求一个数的百分之几的方法解决稍复杂的实际问题。由于多数学生

缺少这方面的生活经验，因此教材在底注中解释了本金、利息、利率的含义，并给出了计算

利息的方法：利息=本金×利率×时间。要结合例题里的表格，让学生知道利息和本金、年

利率、存期有关，一般情况下，本金越多，存期越长，年利率越高，到期后获得的利息就多。

教材还要让学生知道,存期一年，到期可得的利息是本金的1.5%；存期二年，每年的利息是本金

分析的2.1%……这样，学生就能理解计算公式里的数量关系。“试一试”利用例8求得应得利

息，继续计算到期后银行应支付的钱，要让学生懂得到期后银行应支付的钱包括两部分，即

本金和利息。教材设计这一内容是让学生领悟百分数的广泛应,提高学生应用数学知识解

决简单问题的能力，进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力,使学生掌握有关储蓄、

纳税的一些知识，使学生懂得理财，逐步养成合理理财、不乱花费的好习惯。

1.学习目标描述：使学生了解储蓄的一些知识，知道应该根据利率来计算利息，会用利

息计算的公式解决问题，掌握利息计算的基本思考方法。

2.学习内容分析：例8主要理解利息的算法。本节课是在学生学过分数应用题的解答和

百分数的意义、百分数和分数、小数的互化的基础上进行教学，通过“利息”的教学使学生

了解一些有关利息和利率的含义,会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。例

学习

8在存款的情境里出现“利息=本金×利率×时间”，在注释里解释本金、利息和利率的含

目标

义，让学生理解年利息是按年利率计算的，是求本金的百分之几；如果存期超过一年还要

年利息乘时间。利用利息的计算公式列式求得利息，使学生对利息的算法有进一步的体验。

3.学科核心素养分析：让学生经历探索本金和利息、利率之，间的数量关系的过程，培

养学生应用数学语言表述问题的能力。使学生明白储蓄的意义，进行思想教育，培养学生初

步的应用意识和解决问题的能力。

重点明确本金、利息、利率的含义，掌握利息的计算方法。

难点正确的计算利息，利用所学知识解决关于利息的实际问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课师：老师与你们一样大的时候，最喜欢过年了，

你们知道这是为什么吗？学生自由

猜猜。

师：过年最开心的主要是能拿压岁钱，那么你

们现在过年一般能拿到多少压岁钱?学生根据

实际自由说

说。

师：我相信每个同学都有压岁钱拿，但是不管

多少，都是长辈对我们的关心。你们拿了那么多的

压岁钱，是不是都买鞭炮放了？

学生自由

说说。借助交流引入

师：那么你们是如何处理压岁钱的?新课，不仅让学生