一年级下册音乐教学设计《 第九课 你说它是啥东西》湘艺版(1).docxVIP

一年级下册音乐教学设计《第九课你说它是啥东西》湘艺版(1)

一.教材分析

《第九课你说它是啥东西》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。本节课主要通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生对音乐的兴趣和爱好。歌曲以问答的形式展开，歌词简单易懂，富有创意，能够激发学生的学习兴趣和参与欲望。

二.学情分析

一年级的学生具有较强的好奇心和探索欲望，喜欢参与各种游戏和活动。他们对音乐有一定的认知，但音乐基础知识和技能相对较弱。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，逐步提高他们的音乐素养。

三.教学目标

让学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐感知能力。

培养学生积极参与音乐活动的兴趣和爱好。

通过音乐教学，提高学生的合作意识和团队精神。

四.教学重难点

音乐节奏的把握：让学生能够准确地跟随歌曲的节奏进行演唱。

音乐旋律的掌握：让学生能够熟练地演唱歌曲的旋律。

五.教学方法

游戏法：通过趣味性的音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

问答法：采用问答的形式，引导学生积极参与，增强课堂互动。

示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。

六.教学准备

教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件，辅助教学。

教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，用于音乐节奏的训练。

教学音频：准备歌曲的音频文件，用于学生跟唱和欣赏。

七.教学过程

导入（5分钟）

采用趣味性的音乐游戏，如“音乐抢答”，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

呈现（10分钟）

教师播放歌曲《第九课你说它是啥东西》，让学生初步感受音乐的节奏和旋律。然后，展示歌曲的歌词，引导学生跟读，熟悉歌词内容。

操练（15分钟）

采用问答法，教师提问，学生回答，以问答的形式进行歌曲的演唱。注重引导学生准确地把握音乐节奏和旋律。

巩固（10分钟）

学生分组进行歌曲演唱，鼓励他们积极参与，提高合作意识。教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

拓展（5分钟）

学生自主创作歌曲，以小组为单位进行表演，展示自己的创意和才华。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏和旋律的重要性，鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。

家庭作业（5分钟）

学生回家后，跟家长一起演唱歌曲，分享学习成果。家长签字确认，加强家校互动。

板书（5分钟）

教师在黑板上书写歌曲名称《第九课你说它是啥东西》，标注音乐节奏和旋律要点，方便学生复习和巩固。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本次《第九课你说它是啥东西》的音乐教学设计中，我试图通过丰富多样的教学方法和环节，激发学生的音乐学习兴趣，提高他们的音乐素养。然而，在实际课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一些解决办法和改进措施。以下是我对本次教学的反思和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对音乐节奏的把握不够准确

在操练环节，我发现很多学生在演唱歌曲时，对音乐节奏的把握不够准确。这导致歌曲的节奏混乱，缺乏和谐感。

学生对音乐旋律的掌握不够熟练

在巩固环节，我注意到部分学生在演唱歌曲时，对音乐旋律的掌握不够熟练，出现了音准问题。

课堂互动不够充分

在拓展环节，我发现课堂互动不够充分，学生们的参与度不高，导致创作活动的效果不尽如人意。

家庭教育资源的利用不够充分

在家庭作业环节，我了解到部分家长对学生的音乐学习关注度不够，导致家庭教育资源的利用不够充分。

二、解决办法和改进措施

针对学生对音乐节奏把握不准确的问题，我在教学中增加了音乐节奏的训练环节。通过拍手鼓、小铃等乐器的辅助，让学生在演奏中感受和把握音乐的节奏。同时，我还采用了分组演唱的方式，让学生在小组内部相互监督、相互学习，提高对音乐节奏的把握能力。

针对学生对音乐旋律掌握不熟练的问题，我在教学中注重了旋律的示范和练习。通过多次示范演唱，让学生对音乐旋律有更直观的认识。同时，我还设计了旋律接龙的游戏，让学生在游戏中熟练掌握音乐旋律。

针对课堂互动不够充分的问题，我在教学中增加了问答环节。通过问答的形式，引导学生积极参与，增强课堂互动。此外，我还鼓励学生主动展示自己的创作成果，提高他们的自信心和参与度。

针对家庭教育资源利用不够充分的问题，我加强了与家长的沟通。通过家长群、家访等方式，让家长了解学生的音乐学习情况，提高他们对学生音乐学习的关注度。同时，我还鼓励家长在家中为学生创造音乐学习的氛围，如共同演唱歌曲、聆听音乐等。

三、课堂反思

本次教学过程中，我试图通过丰富多样的教学方法和环节，激发学生的音乐学习兴趣，提高他们的音乐素养。在解决学生对音乐节奏和旋律把握不准确的问题