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部编版语文五年级下册汉字真有趣教案精选３篇

〖部编版语文五年级下册汉字真有趣教案第【1】篇〗

教学内容

《汉字真有趣》选自部编教材语文五年级下册第三单元——

《综合性学习：遨游汉字王国》。这一单元要求围绕“邀游汉字王国”

这个主题，引导学生进行综合性学习，感受汉字的有趣，了解汉字

文化，同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力，学

习写研究性报告。

“邀游汉字王国”分为“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两

大板块。“有趣的汉字”是第一个板块，主要由“活动建议”和“阅

读材料”组成。“活动建议提示学生如何自主地开展活动，“阅读材

料”分字谜、有趣的谐音、形声字几个部分。

这节课的主要内容是是围绕有趣的谐音展开，形式为讲授课，

作为本单元的先导篇，启发学生综合性学习思路。五年级的学生开

展过小组合作学习，但是学生通过活动建议和阅读材料，打开思路、

使用搜集方法并自主地开展综合性学习活动，感受汉字的有趣和神

奇，是存在很大困难的。基于此，本节课我从“有趣的谐音”着手，

充分借助谐音的讲解引导学生学会利用三种搜集方法，以及从字、

歇后语、对联、故事等方面去自主探索字谜、形声字、汉字的起源

的思路，为孩子们开展综合性学习准备扶手和“小锦囊”。

教学目标：

1、了解汉字中谐音字、谐音歇后语、谐音对联的特点。

2、通过资料收集、讨论交流、师生合作、小组合作等教学形式

能够学会运用谐音歇后语。

3、在感受汉字谐音有趣神奇的同时，激发对祖国文字的热爱之

情，感受中国汉字的博大精深。

教学重点：

1、了解谐音歇后语的特点，并能够准确运用到相应的语境中。

2、通过有趣谐音的学习，学生能够学会利用三种搜集方法，并

学会开展汉字综合性学习的思路。

3、激发学生学习的主动性，感受汉字的有趣和神奇，感受中华

文化的博大精深。

一、问题导入，激发兴趣

1、什么是谐音？

2、通过谐音及谐音名字（渗透父母的爱），引导学生自己总结

谐音的含义。

3、规范使用谐音，讲解谐音笑话，体现汉字使用智慧。

二、谐音歇后语

1、自由说出自己所知道的歇后语，感受歇后语的乐趣

2、出示书本谐音歇后语，让学生找出它的主要特点，并拓展课

外的谐音歇后语

3、学以致用：巧填歇后语（理解能力），巧用指定歇后语（运

用能力），巧创语境（创编能力），用上谐音歇后语[当堂检测]

三、谐音对联：

1、出示对联“二三四五”、“六七八九”，讲解郑板桥“缺衣少

食”的谐音对联故事。

2、东兴酒馆的谐音对联的故事。

3、生贴对联，写横批，体会中国的传统文化。

四、总结升华、布置作业

1、学生总结（）的谐音

2、提升高度，让学生想对汉字说什么

3、师总结，说出对汉字的爱。

4、引导孩子看板书，让他们根据板书思路采取小组合作方式，

进行字谜、形声字、汉字的起源等方面的自主探索和研究。

〖部编版语文五年级下册汉字真有趣教案第【2】篇〗

一、设计理念：

通过图画出事物把两个字合在一起成新字激发学生了解汉字、

认识汉字的兴趣，对孩子进行汉字文化的熏陶。并了解古代人造句

的两种基本方法。

二、教学目标

1、认识“爷、桌、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、

息、”

2、13个生字；会写“用、元、示、写、字、笔”7个字。学习

新部首“秃宝盖”、“宝盖头”、“竹字头”。

3、正确、流利地朗读课文。

4、初步了解汉字的造字规律，咸悟汉字表意的功能，受到汉字

文化的熏陶。

三、重点：

认识13个生字，会写7个生字

四、难点：

读准字音，掌握字形，正确书写。

五、课型：新授课。

方法：观察法，讨论法，探究性学习。

教具：生字卡，小黑板，投影。

教时：2课时

教学过程：

第一课时

一：复习导入

看课文插图，这是我们祖先最早创造的文字。谁知道它们是什

么字吗？

今天我们一起去继续探索汉字的奥秘吧！

二、读文识字

1、学生自读课文，遇到不认识的字，借助拼音认识。教师范读

课文。