九年级美术上册教案-第6课 日用器具3-苏少版 .pdfVIP

日用器具——餐盘设计

一、教材分析

本课属于“设计·应用”领域，学习内容上设置了“器具的发明”“器具的

设计”“设计的创意”和“体验创意”四个环节。

器具在设计上注重实用和美观，体现独特的创意。设计的核心是人，所有

的设计都是围绕着人的需求展开的。设计师把人们的审美情趣凝固在物品上，

并用它们来装点我们的日常生活。教材通过图文向学生呈现了优秀的器具设计

作品，使学生从中了解器具的发明、发展历程，且从学生的视角出发，选择贴

近学生生活的器具，促使学生保持浓厚的学习兴趣和创造意识。本课要求学生

学会器具设计中的造型设计和纹饰设计，利用各类材料设计并制作器具，体验

创作过程的乐趣。同时把设计产品的三视图巧妙地隐含在对产品的介绍中，引

发学生去关注和探究器具设计。教材将知识性与趣味性相结合，一方面促进学

生形成自己解决问题的方法，一方面注重学生的设计品位的培养。

二、学情分析

初三年级的学生对艺术设计已经有了一定的了解,设计创作的时候有一定

的想法和创意,但是由于平时课程中多以绘画练习为主,动手能力欠缺,所以老

师在课上要教会学生一些具体的制作方法,帮助他们把自己的设计想法变成现

实。

三、教学目标

1、知识与技能:了解餐具的发展,感受现代餐具的结构设计与造型设计的完

美结合。学会餐具设计的基本方法。

2、过程与方法:运用身边的一次性餐具和超轻粘土设计、装饰一件餐具。

3、情感态度与价值感:让学生感受餐具设计的魅力,学会关注生活,培养学

生的创新意识及动手能力。

四、重点难点

教学重点:器具的造型设计与装饰设计的完美结合。

教学难点:设计品位的培养。

五、教学准备

教师：多媒体课件、图片、范作、超轻粘土、空白纸盘等。

学生：剪刀、美工刀、铅笔等。

六、教学过程

（一）导入

屏幕展示一组图片，小组讨论猜一猜古人的这些器具的用途及造型特点

新石器时期的船形彩陶壶——盛水

唐代越窑鸟形杯——酒杯

清代荷叶盏托——置茶盏的托盘

小结：古人的器具功能实用，设计巧妙，在现代人眼中，但缺少时尚潮流。

今天我们来做个设计师，一起来设计餐盘。

引出课题：日用器具——餐盘设计

（二）新授

1、选购调查

如果让你选购一套杯碟,你比较喜欢哪组?说说理由。

设计师在设计餐具的时候是不是也要考虑顾客选购餐具的理由呢?

2、设计点拨

如果你是设计师，你会从哪些方面考虑，让你的作品与众不同、脱颖而出

呢？

餐盘设计的方法:造型设计(功能性、美观性)、纹饰设计(美观性)

3、设计方法一——造型

（1）改进生活中餐具的造型,使其变得更实用。

（2）仿生设计给器物造型带来无限创意

（3）案例：鸵鸟茶具分析

（4）欣赏其他仿生设计的案例

4、实践活动一——餐盘器型大改造

教师示范:用剪贴的方式改造成鱼形盘子。

学生两人合作，商讨器型改造方案并实践设计。

学生展示介绍自己的造型设计。

5、设计方法二——纹饰

（1）图片欣赏,方法一:添画——教师作品示范

（2）图片欣赏,方法二:镂刻——教师作品示范

（3）图片欣赏,方法三:剪贴——教师作品示范+视频

小结:纹饰设计的方法:添画、镂刻、剪贴

6、实践活动二——餐盘装饰美化

尝试对纸碗、盘等进行装饰美化。

关注装饰图案与器物外形如何有机结合。

小组可尝试一定主题或风格的系列设计。

（三）延伸

1、评价

从造型、纹饰、创意上，学生自评、互评

教师点评。

2、拓展

想象未来生活中可能出现的器具。学生阐述。

如图:智能餐具。

3、总结

创意改变生活,让我们发挥想象,生活将更加多彩!

4、反思