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管理与创新班级治理
凭栏观涛静待花开
——做高雅教师，树教育新风
■文/贺建利
在榆林市高新一中，有这样一位母亲，她总是容辞的担当。老师们和学校领导思考了很久，付
在孩子们上下学的时候，准时出现在学校门口，她出了很多，随之也总结出了一些行之有效的教育
就那样牵着孩子的手来了去，去了又来，安静而祥之法：
和。时间久了，大家也就都知道了，她就是小彤的一、老师要有博大的爱心
妈妈。小彤是残障儿童，但小彤的妈妈不愿意把吕渭源教授曾经说过：“爱是教育的起点，爱
孩子送到特殊学校，因为孩子长大后总是要同正就意味着教育，爱是教育艺术的源泉，爱是开启学
常人打交道的，让她生活在一个阳光健康的集体生心灵的钥匙。”小彤这样的孩子是教育教学活动
当中，是有利于孩子心智发展的，同时也可以在与中的弱势群体，对于班主任来说，多给这些孩子一
同学的相处中，锻炼孩子的交往能力、生存能力。点关爱显得尤为重要。他们可能看不懂书本上的
就这样，小彤成了高新一中的一名学生。文章，听不懂老师教的课文，但他们一定能体会老
谁也不曾想到，小彤的到来给班主任工作和师对他们的爱。老师们把小彤和其他的孩子一样
班级管理带来了很大的困难，进而也对班主任和对待，无亲疏、无偏见，没有因为她缺点多、成绩
老师们的工作能力和个人素养提出了很大挑战。差，就疏远、冷淡、无视她，而是抱着一颗爱心去亲
在开始接受这个孩子的时候，班主任、科任老师、近、关爱、温暖她，从思想、学习、生活方面真心真
同班学生都极其头疼，课堂上的小彤等同于不存意地去守护她，及时发现她的长处和短处，使其扬
在，课后的她作业交不了，早操出不了，卫生打扫长避短。慢慢地，小彤不仅能做好一些自己的事
不了，尤其是差的不能再差的成绩严重影响了班情，还开始有了关心别人的意识，拥有了帮助他人
级的整体水平。老师们也曾多次想着把小彤劝的能力。背着书包的小彤和同学走在走廊上，她
退，因为教她确实是太难了。可是，学校不就是培会帮那个女孩整理一下背包的肩带，好让书包背
养人、教育人的地方吗？对于学校而言，小彤就是起来舒服些；班里没有粉笔了，她会主动去办公室
学生中的千分之一，可在父母亲的眼里，她就是整拿；老师的东西落教室了，她会主动给老师送去；
个世界。因此，培养小彤成了学校和老师们义不哪个学生试卷忘带了，她会主动把她的借给同
482019·1-2
BANJIZHILI/班级治理
学。点点滴滴，都是成长，滴滴点点都是爱的温得，只学可得分的。后来，英语老师教她做选择
暖。一旦你发现某个人的闪光点，你就会发现她题；语文老师教她写作文；历史、思品老师教她查
真的很可爱，当老师愿意付出更多的爱心在这类书找答案。慢慢地，小彤的成绩居然进步不少。
孩子的身上时，你会发现你的付出很值得。孩子其实，成绩差点也没关系，教育的最高境界就是拥
会体会到老师对她源自内心无私的、博大的爱，老有一颗忘记名利
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