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初中化学课程探究式教学的应用分析

引言：

探究式教学是一种以学生为主体，通过发现问题、提出问题、共享问题、解决问题等

活动来促进学生主动参与学习的教学方式。在初中化学课程中，应用探究式教学可以提高

学生的学习兴趣，培养学生的探究精神和创新思维能力，使学生更深入地理解化学知识。

一、探究式教学可以调动学生学习的主动性与积极性

在传统的教学方式中，教师通常是以讲授知识为主，学生被动接受，容易出现学生被

动学习和学习兴趣不高的情况。而采用探究式教学，学生可以在自主提出问题、探索解决

问题的过程中主动思考，激发学生学习的主动性和积极性。在学习化学元素的性质时，教

师可以引导学生进行化学实验，观察元素的性质并提出疑问，通过实验数据的分析和归纳，

学生可以自主发现元素的一些性质规律，从而提高了学生学习的主动性和积极性。

二、探究式教学可以培养学生的探究精神

探究式教学鼓励学生主动探索问题的解决方法，培养学生发现问题、分析问题和解决

问题的能力。在化学实验中，学生可以自主调整实验条件，观察实验现象，比较实验结果，

从而培养学生的观察力和实验操作能力。在探究式教学中，学生能够提出自己的疑问并找

寻相关的背景知识，进而能够独立思考，积极探究，培养了学生的探究精神。

三、探究式教学可以培养学生的创新思维能力

化学是一门实践性很强的学科，通过探究式教学，可以培养学生的创新思维能力。学

生通过实际的操作和观察，能够自主思考问题，并提出一些新的观点和解决方法，从而培

养学生的创新意识和创新能力。在学习酸碱中和反应时，通过实验操作和观察，学生可以

发现酸碱中和反应的特征和条件，并提出了一些新的结论，培养了学生的创新思维能力。