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农村小学语文课外阅读指导和探索课题研究汇报

[-10-1215:43:00|By:刘艳侠]

农村小学语文课外阅读指导和探索课题研究汇报

一、课题提出。（课题研究现实背景及意义）

(一)研究背景

针对目前农村小学语文课外阅读现实状况，老师经过本身引领和指导作用，

激发学生课外阅读爱好，在活动中提供必需指导，使学生形成良好课外阅读习惯，

不停提升她们阅读能力。新课标对小学课外阅读作出了明确要求，即要养成良好

阅读习惯。小学语文课外阅读总量不少于145万字，背诵优异诗文160篇。

农村小学要达成这个目标确实有一定困难。关键原因有：一是大部分农村家

庭还没有意识到课外阅读关键性，有些知道了也因经济跟不上，没能为孩子备够

足量课外读物。二是学生阅读面窄，通常全部是看部分优异作文而已，没有形成

良好阅读习惯。三是为数不少学生缺乏良好阅读方法，缺乏细读、研读心理。四

是老师把课外阅读作为一个任务硬压给孩子，缺乏必需指导。经过本课题研究，

就是充足发挥老师主导作用，对学生课外阅读提供方法上指导，培养学生良好阅

读爱好和习惯。

综观目前农村小学语文课外阅读现实状况，形势不容乐观，突出表现为以下

几方面问题：(1)阅读爱好比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读大部分时间，

这些书和文学经典著作相比，多了部分庸俗，少了很多先人富有哲理思维火花，

少了很多描述人性闪光。(2)阅读习惯和阅读量大相径庭：家长受过比较高等教

育家庭，她们孩子通常会比所受教育比较低家庭孩子有愈加好阅读习惯、更长久

阅读时间、更大阅读量；家长爱好指向及言传身教影响着孩子们习惯养成。(3)

课外阅读时间比重降低：电视、电影、上网等多个活动方法包围之下，孩子们课

余生活变得丰富多彩，孩子们有了更多活动选择；同时，在这些活动方法冲击下，

课外阅读时间变得越来越少，越来越多时间被无聊电视节目占据着，学生变得不

愿独立思索，尤其依靠其它人。(4)阅读消费较少：经调查，小学生很多消费中，

用于娱乐消费远远高于购置书刊费用。(5)学生独立思索能力、阅读能力正在退

化：学生缺乏阅读课外读物习惯，缺乏独立思索、独立阅读能力。阅读退化不仅

会使人思维迟钝，智力功效萎缩，造成学生品德弱化，人文精神失落，更会危及

民族基础素质，造成民族文化退化。

《课程标准》深入明确强调了小学阶段应完成145万字阅读量，而且主动提

倡“沟通课堂内外，充足利用学校和小区等教育资源，开展综合性学习活动，增

加学生语言实践机会。”新课程标准颁布及新教材改革，标志着中国语文教育进

入一个新纪元。科学而有效地开展农村小学生语文课外阅读实践活动，全方面提

升学生语文素养，是亟待研究一个课题。

(二)研究意义

苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪慧方法，不是补课，不是增加作业量，

而是阅读、阅读、再阅读。”让学生进行大量课外阅读，借助丰富人类文化精品

滋养学生心灵，充实学生头脑，无疑是使孩子终生受益关键方法。正所谓“开卷

有益”、“读书破万卷，下笔如有神”就是这个道理。

怎样在新课改背景下，充足开发和利用多种阅读课程资源，实现课内外阅读

教育衔接和整合，加强对学生课外阅读爱好激发和阅读方法指导，是我选择本课

题研究初衷。我认为，开展对本课题研究最少含有以下几方面关键意义：

1．“终生学习”型社会发展需要。社会发展、科技创新，使大家越来越意

识到学习关键性。人，只有不停地更新知识才能跟上时代前进脚步。小学生是祖

国未来，是民族期望，少年强则国强。在提倡“终生学习”今天，培养学生独立

阅读、独立思索习惯和能力，主动激励学生在课外自主发觉和学习新知识，是很

有必需。

2．学生健康成长需要。书中自有黄金屋。主动地阅读课外健康读物学生，

往往文化修养较为深厚，生活视野开阔，个性心理健全，品学兼优。相反，那些

将自己束缚在题海里，连报纸也不翻一翻学生，其性格上孤僻忧郁，急躁畏难情

绪日益严重。未来社会需要有能力人才，而不是书呆子式人物。

3．学生综合素质发展需要。博览群书人，比孤陋寡闻人含有更强适应能力

和工作能力。从小养成良好阅读习惯和独立思索能力，为未来适应社会打下坚实

基础。

4．学校人文化教育需要。我们认为学校不应只向学生传授知识和技能，更

是一个育人摇篮。很多经典名著，即使时间已久远，不过著作中闪烁着人性温暖，

却仍然能够帮助孩子们树立正确人生观和世界观