统编版语文二年级上册《1 小蝌蚪找妈妈》 课件.pptx

小蝌蚪找妈妈;“寻人启事”;;池塘脑袋黑灰色快活游哇游

教小鲤鱼捕食迎上去阿姨宽嘴巴乌龟连忙披着鼓着;水塘;观察“龟”字的演变过程，说说你发现了什么。;你能读准多音字“教”的字音吗？;快活快乐;会写字;Z;音序：;哪里哪天;K;头顶顶点;眼睛眼花;组词：;D;皮球肚皮头皮;组词：;观察课本插图，找出与每幅图画相对应的自然段。;;读第1自然段，说一说小蝌蚪长什么样子。;;;小蝌蚪通常生活在池塘、水沟或小河等水域中，这些环境通常光线较为暗淡且安静，适合它们的生活习性。在水中，小蝌蚪以藻类、浮游生物以及水草等为食，有时也会吃一些小型水生动物的尸体。它们在水中游动时，尾巴灵活地摆动，使得它们能够在水中自由穿梭，显得非常快活。;阅读第2段，回答问题。;鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？;鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪，它们的妈妈有四条腿和宽嘴巴，并建议它们去别处寻找。这个信息对小蝌蚪来说是一个重要的线索，帮助它们在接下来的旅程中寻找自己的母亲。这一对话不仅推动了故事情节的发展，也通过鲤鱼妈妈对小蝌蚪的描述，揭示了小蝌蚪未来将变成青蛙的生物学特征。;小蝌蚪在水中游动时，遇到了正在水中游动的乌龟。乌龟的四条腿和游动方式让小蝌蚪误以为找到了自己的妈妈，于是它们兴奋地追上去，呼唤着“妈妈”。;然而，乌龟笑着告诉小蝌蚪，它并不是它们的妈妈，并描述了它们妈妈的特征：头顶上有两只大眼睛，披着绿色的外衣。这个信息为小蝌蚪提供了进一步的线索，帮助它们继续寻找自己的母亲。乌龟的描述不仅纠正了小蝌蚪的错误认知，还为它们指明了方向。;;;;分角色读第5自然段。找到妈妈后，小蝌蚪是怎么做的？;青蛙妈妈对他们说了什么？;听到妈妈的鼓励，小蝌蚪们用后腿一蹬，奋力向前一跳，蹦到了荷叶上。这一跃标志着它们成功地从水生环境过渡到两栖生活，完成了生命中的一个重要转变。它们不再只是依赖水中的生活，而是具备了陆地和水域双重生活的能力。;不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。;;青蛙妈妈带领小青蛙们每天去捕捉???虫，这不仅是为了填饱肚子，也是为了锻炼它们捕捉食物的能力。青蛙是捕虫能手，能够通过快速的舌头动作捕捉飞虫和其他小型昆虫。在这个过程中，小青蛙们逐渐掌握了捕捉害虫的技巧，增强了自身的生存能力。;课堂总结;给下列红色字选择正确的读音。;那（）

哪（）;根据课文内容填一填。;;小练笔。;我家有一缸小鱼，它们身上的鳞片波光粼粼。一双鼓鼓的眼睛，两片灵动的鱼鳍，一个小巧的鱼鳃，还有一张总是一张一合的小嘴。嘴里没有牙齿，嘴角旁却有着若有若无的纹理。身躯两侧下方，长着薄纱般的腹鳍，身子后面还拖着一条色彩斑斓且爱轻摇的长尾巴。那尾巴像是用最绚丽的彩带编织而成，在水中摇曳生姿，推动着它们在碧水中自在穿梭，时而快速游动，时而悠然停歇，宛如水中的精灵在欢快嬉戏。