2021年研究团队管理要求 .pdf

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研究团队管理要求

一、统一机构，发挥整合作用

为了便于管理，便于畅通，我们对研究型团队的组建提出如

下原则性意见：

学校按学科成立语文、数学、研究团队各一个。由我校教学

副校长负责主抓全面工作。

二、确保活动时间，规范活动内容

要保证团队活动的质量，确保活动时间、规范活动内容是前

提。虽然学校的工作千头万绪，但教学工作不能松懈。

研究型团队的活动每学期应不少于2次，每次活动时间应不

少于1.5小时。有条件的学科可根据需要适当增加活动的时间，

加强研究的力度。

研究型团队的活动内容以学科的专题研究为主。围绕研究的

专题，组织必要的理论学习、专题研讨课、岗位练兵等，及时上

传相关资源信息。

集体备课组活动的内容以相关年级的教材教法研究为主。围

绕所教的教材，组织教师按时开展集体备课。

研究型团队和集体备课组活动的内容应各有所侧重，但也应

做到相互渗透。

三、重视课题研究，提高活动质量

目前教研活动的质量普遍不很高，突出的问题是课题研究的

意识还不强，缺乏“研”字上下功夫。因此，建议研究型团队工

作要重视课题的研究，以提高教研活动的质量与研究的层次。研

究的课题，应该突出学科的特点。课题的确立，必须在认真分析

现状的基础上，找到与学科改革发展不相适应的问题，根据学校

的实际提出解决问题的方案。课题研究要注重它的价值，方向要

把得准，内容要选得实，过程要拟得细，成果要体现新。课题研

究要理论联系实际，切实解决教学中的实践问题，把提高教学水

平和教学质量作为宗旨。

四、注重网上工作室的建立，推进跨校联合体活动

网上工作室是一种既经济又实效的校本培训形式。它不以

考核考评为目的，侧重于教师专业发展，以能够促进教师专业成

长为宗旨。在论坛中可以充分的交流切磋，相互取长补短，探求

相互促进的策略和方法，从而有效地改进了课堂教学，而且可以

开展跨校交流，实现各校优势互补和扩大优势学校的教育影响。

五、健全管理制度，提高管理效益

学校要加强研究型团队的建设，要健全管理制度，管理要注

重过程。对研究型团队的活动计划要把好质量关，如在内容上是

否恰当、具体、充实;在专题研究上是否有明确的课题，有较详

细的研究计划。教导处要深入参加活动，了解活动情况，给以正

确的导向。要督促各团队做好活动的记录，记录尽可能详细，积

累好有关的资料。要重视团队组长的选用和培养工作，有计划地

召开组长例会，交流活动情况，总结工作经验，指导组长有效地

开展工作。把学校研究型团队的建设提高到一个新的水平。

团队管理要求

一、团队组建

1.中心每年进行一次学术团队的申报工作。

2.中心成员自由组建稳定的学术研究团队，并向中心进行申

报。中心组织专家评审组对各学术团队申报情况进行评审。各学

术团队根据专家评审状况调整本团队研究构想并报中心备案。

3.每个学术团队必须有稳定的团队结构，至少3名稳定的核

心成员，其他成员不限；团队成员可以是本中心人员，也可以是

中心外人员，包括外单位人员。

二、团队管理

1.中心不对个体成员进行管理，中心成员必须加入学术团

队，由学术团队负责人进行管理；中心只对学术团队负责人进行

管理。

2.学术团队负责人负责制定本团队科研发展规划，以及具体

负责本团队的各项学术活动及团队的管理；学术团队负责人对中

心负责。

3.各学术团队须以3年为一个周期制定本团队科研发展规

划，并上报中心备案。

4.学术团队成员申报课题首先由团队负责人推荐，然后由中

心推荐；团队负责人不予推荐，则中心不予推荐，同时学院不予

推荐。

三、团队考核

1.建立完善的学术团队考核制度，加强学术团队的管理。

2.学术团队考核的主要内容为：（1）团队完成科研规划情

况，课题研究、发表论文、出版著作以及各级各类成果奖获得情

况。学术团队负责人平均每年必须以本中心的名义（第1作者）