全国青岛版信息技术八年级上册第2单元第1课《认识FlashMx》教学设计.pdfVIP

全国青岛版信息技术八年级上册第2单元第1课《认

识FlashMx》教学设计

授课内容授课时数

授课班级授课人数

授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是认识FlashMx软件。FlashMx是Macromedia公司推出

的一款强大的动画制作软件，它以其易学易用、功能强大的特点，深受广大用户

的喜爱。本节课通过介绍FlashMx的基本概念、功能特点和基本操作，让学生

对FlashMx有一个初步的认识和了解。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在学习本节课之前，已经学习了计算机基础知识，了解了一些基本的计算机

操作。通过本节课的学习，学生可以将在其他课程中学到的知识与FlashMx相

结合，发挥自己的创意，制作出丰富多彩的动画作品。此外，本节课的内容也符

合学生的好奇心和求知欲，能够激发学生学习计算机的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任

三个方面。

首先，在信息意识方面，通过学习FlashMx软件，学生能够认识到信息技术在

日常生活中的广泛应用，提高对信息技术的敏感度和适应能力。同时，通过了解

FlashMx的功能特点，学生能够更好地理解信息技术对动画制作的影响，培养对

信息技术的兴趣和好奇心。

其次，在数字化学习与创新方面，本节课要求学生掌握FlashMx的基本操作，

能够运用所学知识进行动画制作。这有助于培养学生运用信息技术进行学习和创

新的能力，提高学生的技术素养和解决问题的能力。

最后，在信息社会责任方面，通过学习FlashMx，学生能够了解信息技术在动画

制作中的应用，认识到信息技术对个人和社会的影响。这有助于培养学生的信息

伦理和价值观，提高学生的社会责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了计算机基

础知识，包括操作系统、常用软件的基本操作等。此外，部分学生可能对动画制

作有一定的了解，如了解过其他动画制作软件或通过网络资源自学过动画制作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

在学习过程中，他们喜欢动手操作，通过实践来学习。在学习风格上，部分学生

可能更倾向于自主学习，而另一些学生则可能更依赖老师的指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习FlashMx软件的过程中，学生可能遇到以

下困难和挑战：

-软件操作不熟练，对软件界面和功能不熟悉；

-在动画制作过程中，创意和设计能力不足，难以创作出满意的动画作品；

-学习过程中，可能会遇到技术难题，如软件操作错误、动画效果不理想等。

针对上述困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生充分的指导和帮助，鼓励

学生积极参与课堂活动，发挥他们的创造力和想象力，同时提供技术支持和解决

实际问题的方法。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑及投影仪

-FlashMx软件

-网络连接

-打印机

2.课程平台：

-学校提供的教学平台（如在线课程、论坛等）

-教育机构提供的教学资源库

3.信息化资源：

-教学课件

-FlashMx软件使用教程

-动画制作案例

-在线动画制作教程和素材

4.教学手段：

-讲授法

-示范操作

-小组合作

-自主学习

-互动讨论

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

-发放预习材料，引导学生提前了解FlashMx软件的基本概念和功能特点。

-设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习FlashMx软件的基本操作做好准

备。

教师备课：

-深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源，确保课堂活动的顺利进行。

-设计课堂互动环节，提高学生学习FlashMx软件的积极性。

（二）课堂导