一年级下册音乐教学设计《 第六课 骑竹马》湘艺版.docxVIP

一年级下册音乐教学设计《第六课骑竹马》湘艺版

一.教材分析

《第六课骑竹马》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。本节课主要让学生学习并掌握歌曲《骑竹马》的歌词和旋律，感受歌曲欢快的节奏和轻松的氛围。歌曲内容富有童趣，易于学生接受和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的热爱，提高音乐素养和歌唱能力。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满兴趣。他们已经掌握了基本的音阶知识和一些简单的歌唱技巧。但在歌曲的表现力和音乐素养方面仍有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《骑竹马》的歌词和旋律。

培养学生的音乐素养，提高歌唱能力。

感受歌曲欢快的节奏和轻松的氛围，培养学生对音乐的热爱。

通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。

四.教学重难点

歌曲《骑竹马》的歌词和旋律的掌握。

歌曲中欢快节奏的表现和演唱。

音乐素养和歌唱能力的提高。

五.教学方法

示范法：教师先行示范，为学生提供正确的学习榜样。

互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

情境教学法：创设富有童趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

视听教学法：运用多媒体手段，丰富教学手段，提高学习效果。

六.教学准备

教学课件：制作富有童趣的课件，配合教学。

音响设备：播放歌曲和教学音频。

教学乐器：吉他、钢琴等，辅助教学。

教学道具：马鞭、竹马等，增加教学趣味性。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师播放歌曲《骑竹马》，引导学生跟着节奏拍手，感受歌曲的欢快氛围。然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

教师出示歌词和旋律，引导学生跟唱。注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，对难点部分进行反复练习。

操练（5分钟）

教师分组，让学生进行合唱练习。鼓励学生大胆表现自己，提高歌唱能力。

巩固（5分钟）

教师学生进行歌唱比赛，激发学生的竞争意识。对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥创意，自编舞蹈或动作，为歌曲《骑竹马》伴奏。培养学生的艺术表现力。

小结（3分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《骑竹马》的节奏和旋律。鼓励学生在课后主动练习，提高歌唱能力。

家庭作业（2分钟）

教师布置作业：让学生回家后，向家人表演歌曲《骑竹马》，培养学生的表演能力。

板书（2分钟）

教师在黑板上写出歌曲《骑竹马》的关键词，方便学生记忆和回顾。

教学过程每个环节所用时间约为5分钟，具体时间根据实际情况灵活调整。

课堂反思

在本节课的教学设计中，我注重了学生的兴趣培养和音乐素养的提升，通过互动、情境教学和视听教学法等多种教学手段，力图打造一个生动、活泼的音乐课堂。然而，在实际教学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生对欢快节奏的把握不准确

解决办法：在教学过程中，我增加了节奏游戏的环节，让学生在游戏中感受和练习欢快的节奏。例如，我准备了几个不同节奏的儿歌，让学生分组进行竞赛，看哪组能更快更好地掌握节奏。这样的活动不仅让学生在轻松愉快的氛围中练习了节奏，还提高了他们的团队协作能力。

问题二：部分学生歌唱时音准不准确

解决办法：为了改善这个问题，我采取了分组练习的方式，每个小组由一个音准较好的学生带领，其他学生跟随。同时，我指导每个小组成员如何相互倾听和调整，以达到整体音准的提高。此外，我还利用多媒体教学，让学生通过软件实时听到自己的声音，并对其进行分析和指导。

问题三：学生对音乐理论知识掌握不牢

解决办法：在教学过程中，我穿插了一些简单的音乐理论知识，如音高、节奏等，通过实例讲解和练习，帮助学生理解和掌握。同时，我也鼓励学生在课后自主学习，查找相关的音乐知识，以加深对音乐的理解和热爱。

改进措施

针对问题一的改进

在未来的教学中，我会更加注重节奏感的培养，不仅在歌曲学习中，也在专门的节奏训练中。例如，可以设计一些更有挑战性的节奏练习，让学生在不断挑战中提高自己的节奏感。

针对问题二的改进

为了进一步提高学生的歌唱准确性，我计划在教学中引入更多的音乐元素，如和声、旋律等，让学生在理解音乐的基础上更好地掌握音准。同时，我也会加强对学生个体的关注，及时发现并解决他们在歌唱中遇到的问题。

针对问题三的改进

我会在教学中更多地融入音乐理论知识，让学生在学习歌曲的同时，也能了解背后的理论知识。例如，在讲解歌曲《骑竹马》时，我可以介绍一些关于童谣的历史背景，以及歌曲中的音乐元素。

通过本节课的教学实践，我认识到音乐教学不仅仅是教授歌曲，更重要的是培养学生的音乐素养和审美能力。在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，因材施教，通过多样化的教学手段和活动，激发学生