一年级下册音乐教学设计（简谱）《 时间像小马车 》人音版.docxVIP

一年级下册音乐教学设计（简谱）《时间像小马车》人音版

一.教材分析

《时间像小马车》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以生动形象的比喻，描绘了时间流逝的场景，教育学生要珍惜时间。歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合一年级学生学习。本节课通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

二.学情分析

一年级的学生具有强烈的好奇心和学习欲望，他们对音乐有着与生俱来的热爱。但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，需要在教学中加以引导和培养。此外，学生们的音乐基础参差不齐，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度，确保他们能跟上教学节奏。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《时间像小马车》的旋律和歌词。

培养学生的节奏感、音高感，提高他们的音乐素养。

教育学生珍惜时间，养成良好的学习习惯。

培养学生积极参与音乐活动的兴趣，增进同学间的友谊。

四.教学重难点

教学重点：歌曲《时间像小马车》的旋律、歌词及演唱技巧。

教学难点：节奏、音高概念的运用，以及珍惜时间的教育意义。

五.教学方法

示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。

互动法：分组练习，学生之间相互纠正、鼓励。

情境教学法：创设时间流逝的场景，让学生身临其境感受音乐。

讨论法：引导学生谈论时间的重要性，培养他们珍惜时间的意识。

六.教学准备

教学课件：歌曲《时间像小马车》的旋律、歌词、图片等。

教学乐器：钢琴、吉他等。

教学道具：小马车玩具、时间沙漏等。

教学场地：教室、音乐教室。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师播放歌曲《时间像小马车》，引导学生跟着音乐节奏摇摆。简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

教师展示歌曲的简谱，引导学生认识音符、节奏。逐句教唱歌曲，让学生跟唱。

操练（10分钟）

教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。每组选一名组长，负责练习。教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。

巩固（5分钟）

教师邀请部分学生上台演唱，给予表扬和鼓励。全班同学一起跟着演唱，巩固所学。

拓展（5分钟）

教师引导学生谈论时间的重要性，教育他们珍惜时间。学生分享自己的感悟，互相启发。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调珍惜时间的重要性。鼓励学生在日常生活中养成良好的学习习惯。

家庭作业（3分钟）

布置作业：让学生回家后向家长演唱《时间像小马车》，分享学习感悟。

板书（5分钟）

教师在黑板上书写歌曲《时间像小马车》的简谱，方便学生课后复习。

教学过程共计：48分钟。

在完成《时间像小马车》这首歌曲的教学后，我对整个课堂教学进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题、解决办法以及改进措施。

首先，我发现在导入环节，虽然通过播放歌曲和摇摆动作激发了学生的兴趣，但部分学生对歌曲的背景了解不足，对时间概念的认识也不够清晰。这导致他们在后续的学习中难以投入，因此我决定在今后的教学中，应该先让学生初步了解时间的重要性，通过故事或游戏等形式，让学生对时间有更直观的认识，然后再引入歌曲学习，这样能更好地激发学生的学习兴趣。

在呈现环节，我发现虽然我尝试用简单的语言解释了音符和节奏，但一年级的学生仍然难以理解。这让我意识到，对于这样的基础概念，不能只是一味地讲解，而应该结合具体的例子和实践活动，让学生在实践中感受和理解。例如，我可以使用时间沙漏来展示不同的节奏，让学生通过观察和体验来感受节奏的变化。

在操练环节，我发现学生在小组练习时，有的小组进展顺利，而有的小组则显得混乱无序。经过观察，我发现问题主要在于小组长的工作不明确，能力不足。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，加强对小组长的培训，教给他们一些和管理小组的方法，同时，也要让学生明白，每个人的参与和努力都是非常重要的，鼓励他们主动参与到小组活动中去。

在巩固环节，我发现虽然大部分学生能够跟着演唱，但音准和节奏仍然存在问题。针对这个问题，我计划在今后的教学中，增加一些音准和节奏的练习，例如，可以让学生在钢琴上找音高，或者用拍手的方式练习节奏。

在拓展环节，我发现学生在谈论时间的重要性时，有的学生能够分享自己的感悟，但有的学生则显得无所适从。这让我意识到，对于这样的讨论，我需要提供更多的问题和引导，帮助学生思考和表达。例如，我可以提出一些问题，如“你觉得时间对你来说意味着什么？”“你如何看待时间的流逝？”等，引导学生深入思考时间的重要性。

在小结环节，我发现虽然我强调了珍惜时间的重要性，但学生的印象并不深刻。这让我意识到，我需要找到一种更有效的方式来加深学生的印象。因此，我计划在今后的教学中，通过制作小海报或写一封信的形式，让学生把自己的感悟记录下来，这样既能加深他们的印象，也能让他们在日常生活中时刻提醒自己珍惜时间。

在家庭作业的布置中，我发现学生的家长对音乐教